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高中物理课堂教学对学生综合学习能力培养的方略

作　者: 刘瑞平
导　师: 洪正平
学　校: 山东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中物理课堂教学综合学习能力合作学习合作与交流自主学习能力语言表达能力
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

培养学生的综合学习能力是当今教育改革的最强音,未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人,培养学生的综合学习能力,让学生掌握一定的学习策略,促进学生终生学习,应该是素质教育的主旋律。综合学习能力不仅可以提高学生的学习效率、学习成绩,而且是学生生存与发展的必备条件。随着素质教育的全面实施,强调以学生为中心,在教学中,我们即要重视对学生智力因素的开发,也要重视对学生非智力因素的培养,使学生在日益繁重的学习任务和日新月异的信息化社会中善于学习,乐于学习,会学习,这需要学生具有综合学习能力,在任何环境中都能发挥自己的能动性、主动性,进行终生学习。本文是在认真学习、借鉴众多教育专家、学者的关于能力结构理论、学习理论,能力培养等研究成果的基础上,加上自己的教学经验、体会,针对现在的高中物理课堂教学现状,就如何在物理课堂教学中培养学生的综合学习能力进行初步的探索:通过“合作学习”培养学生的合作与交流能力;创设情境培养学生的自主学习能力;创设语言表达的环境培养学生的语言表达能力。本人采用理论与实践相结合,利用调查、观察、座谈和访谈等方式进行研究与实践,经过一年的努力,收到了明显的效果,学生的合作与交流能力、自主学习能力、语言表达能力等都有不同程度的提高,学生对学习的兴趣提高了,自信心增强了。在理论部分,本文先谈了能力结构理论:对能力的认识;简要介绍了具有代表性的能力结构理论;能力培养的基本原则;然后介绍了学习理论:对学习的认识,学习的类型;学习的一般过程和有效学习的条件;有代表性的学习理论等等。在实践部分,本文主要谈了三个方面:第一方面是通过“合作学习”培养学生的合作与交流能力,在这一部分本文在借鉴前人研究的基础上,结合本人的实践体会先谈了培养学生的合作与交流能力的重要性;其次谈了如何开展合作学习去培养学生的合作与交流能力;最后结合教学案例详细谈了如何实施合作学习来培养学生的合作与交流能力,以及取得的效果。第二方面是创设情境培养学生的自主学习能力,在这部分本文首先谈了培养学生的自主学习能力的重要性;其次谈了在高中物理课堂中如何开展自主学习去培养学生的自主学习能力;最后结合教学案例来谈本人是如何去培养学生的自主学习能力的,以及取得的效果。第三方面是创设语言表达环境培养学生的语言表达能力,在这部分本文先谈了本人对语言表达能力的认识;其次谈了本人在课堂教学中是如何开展教学去培养学生的语言表达能力的,以及取得的效果。本文也谈了对培养学生的综合学习能力这个问题的展望,在附录部分有两个典型教案。

全文目录

中文摘要  5-7
Abstract  7-9
引言  9-11
第一章能力结构理论  11-15
  第一节能力的概述  11-12
  第二节能力结构理论  12-13
  第三节能力培养的基本原则  13-15
第二章学习理论  15-21
  第一节学习的概述  15-16
  第二节学习理论的概述  16-21
第三章在高中物理课堂教学中培养学生的综合学习能力的方略  21-37
  第一节通过合作学习培养学生的合作与交流能力  21-27
  第二节创设情境培养学生的自主学习能力  27-34
  第三节创设语言表达环境培养语言表达能力  34-37
第四章展望未来  37-39
参考文献  39-41
附录  41-53
致谢  53-54
攻读教育硕士专业学位期间发表的论文  54

高中物理课堂教学对学生综合学习能力培养的方略

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