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中小学美术教学中示范方法的研究

作　者: 严威
导　师: 钱初熹
学　校: 华东师范大学
专　业: 美术学
关键词: 美术示范方法中小学创造能力美术技能适度
分类号: G633.955
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 296次
引　用: 3次
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内容摘要

示范教学,作为一种直观的教学方法与教学手段,在中小学各学科的教学活动中被广泛地使用。对于专业性较强的美术课,课堂示范更是一种教学效果非常突出的手段。课堂示范的直观性,让学生将艺术作品的产生过程看得一清二楚,对于一些用语言很难表述出来的技能,美术示范教学更能起到事半功倍的效果。在大力倡导培养学生创新意识的今天,美术课堂上教师的示范教学如果使用不得法,在学生面前的示范只会使学生依葫芦画瓢,严重束缚学生的创造思维,学生会在作画过程中缺乏创意,最终影响到学生自身的个性发展。美术课程改革以来,有不少教师都在避讳示范,认为有教师的示范这节课就限制了学生的思维。但是,没有示范,我们试图让学生来自己发现表现方法,结果由于他找不到自我表现的方法,也不利于表现能力和创造能力的提高和发挥,这时候对示范的适度性的研究就迫在眉睫了。因此,本论文采用定性研究和定量研究相结合的研究方法,从大量的文献研究入手,分析梳理国内外关于美术示范方法介入美术教学的各种研究成果,并结合教学实例分析,提出具体有效的美术示范方法,以期为中小学美术教师的教学示范提供参照与值得推广的经验。本文共分为六个章节。第一章为论文的先行研究部分,主要介绍国内、国外有关示范方法应用于中小学美术教学的相关研究,通过梳理着重分析了示范方法应用于中小学美术教学的相关概念和文献。第二章为示范方法应用于中小学美术教学的特点,分别从教师和学生两个角度来阐述。第三章为示范方法应用于中小学美术教学的现状研究,通过针对教师和学生两方面的调查问卷分析和案例分析更客观的了解国内外示范方法应用于中小学美术教学的情况。第四章为示范方法应用于美术教学中存在的问题,结合四种不同类型的美术课例,分析各种示范方法在使用过程中存在的误区。第五章主要介绍示范方法应用于中小学美术教学的课程探索,从《造型·表现》、《设计·运用》、《欣赏·评述》、《综合·探索》四种不同类型的课为什么要将示范方法应用于中小学美术课堂,到示范的目标、示范的内容、示范的案例介绍以及示范的评价标准等多方面进行阐述。第六章为反思与展望章节,对本研究进行总结,提出研究中存在的局限性,展望示范方法应用于中小学美术教学的前景。

全文目录

论文摘要  6-7
Abstract  7-12
绪论  12-15
  一、研究缘起  12
  二、国内外研究状况  12-13
  三、研究的目的与内容  13-14
  四、研究方法  14
  五、研究局限  14-15
第一章示范方法应用于中小学美术教学的先行研究  15-19
  第一节我国示范方法应用于中小学美术教学的相关研究  15-18
    一、主要概念的界定  15
      (一) 示范的定义  15
      (二) 示范教学的定义  15
      (三) 本研究中对示范教学的定义  15
    二、我国示范方法应用于中小学美术教学的相关文献研究  15-18
      (一) 中小学美术教学中示范方法的国内文献研究  15-18
        1.期刊  15-18
        2.国家纲领性文件中对示范的要求  18
        3.不足之处及对策  18
  本章小结  18-19
第二章我国示范方法应用于中小学美术教学的现状  19-47
  第一节从学生角度分析示范方法应用于美术教学的现状  19-30
    一、中小学美术课堂中有关示范教学的学生问卷调查分析  19-30
      (一) 问卷调查设计总体情况  19
      (二) 调查结果具体分析  19-30
  第二节从教师问卷与访谈角度分析示范方法应用于美术教学的现状  30-41
    一、中小学美术课堂中有关示范教学的教师问卷调查分析  30-34
      (一) 问卷调查设计总体情况  30
      (二) 调查结果具体分析  30-34
    二、中小学美术课堂中有关示范教学的教师访谈与分析  34-41
  第三节优秀美术教师将示范方法应用于美术课堂的现状  41-46
    一、基本情况  41-42
    二、值得肯定的示范片段  42-45
    三、有待改进的示范环节  45-46
  本章小结  46-47
第三章我国示范方法应用于中小学美术教学的问题  47-60
  第一节中小学美术教学中示范方法运用的实例分析  47-53
    一、案例1:《漫画的动态》  47-48
    二、案例2:《椅凳的构造》  48-50
    三、案例3:《悠悠山水画》  50-53
  第二节两节同一类型课中应用示范方法的对比研究  53-59
    一、两节美术课简要情况介绍  53
    二、两堂美术课采用的示范方法的简单介绍与比较  53-55
    三、建议  55-59
  本章小结  59-60
第四章我国示范方法应用于中小学美术教学的必要性与有效性  60-72
  第一节示范方法应用于美术教学的利与弊  60-65
    一、示范方法应用于美术教学的益处  60-61
    二、示范方法应用于美术教学的弊端  61
    三、从学生角度出发看美术示范教学  61-63
    四、从教师角度出发看美术示范教学  63-65
  第二节美术课堂教学中经常使用的十种示范方法  65-71
    (一) 教师直接在黑板上示范  65
    (二) 媒体式示范  65-66
    (三) 局部示范  66
    (四) 个体式示范  66-67
    (五) 对比式示范  67
    (六) 欣赏式示范  67-68
    (七) 针对学生作品进行的修改性质的示范  68-69
    (八) "无意"示范  69
    (九) 有方法步骤的示范  69-70
    (十) 学生进行的示范  70-71
  本章小结  71-72
第五章校外示范教学情况  72-76
  (一)讨论会概况  72-73
  (二)讨论会中校外美术教师提及的示范方法  73-74
  (三)讨论中几位教师列举的例子  74-75
  (四)此次讨论会给我印象比较深的几句话  75-76
第六章结章  76-78
  一、关于本课题的研究  76
  二、本课题研究的成果及局限  76-77
  三、中小学美术教学中示范方法的展望  77-78
结语  78-79
附录  79-87
参考文献  87-89
后记  89-90

中小学美术教学中示范方法的研究

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