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美术特色高中思想政治课实施“生活教育”的困难及对策

作　者: 黄洋
导　师: 曹润生
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 美术特色高中思想政治课生活教育
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 35次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

陶行知先生结合我国教育国情创立了“给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育”的“生活教育”理论,这个理论对于当代素质教育具有极其重要的现实意义。本文作为对美术特色高中思想政治课实施“生活教育”面临的困难和对策的研究,包括以下三个部分:第一部分从高中思想政治课“生活教育”的内涵、要求和作用出发,根据时代发展、素质教育要求、学生成长需要,说明了美术特色高中思想政治课实施“生活教育”的必要性和重要性。第二部分首先从教师的教育观念、学生的学习态度和取向、师生关系状况、课堂教学和教学评价等方面总结了当前美术特色高中思想政治课实施“生活教育”面临的诸种困难,然后从社会、学校和家庭三个方面分析了造成这些困难的主要原因。这里特别揭示了内外环境支持不力、学生本身的特殊性以及教师不适应的教育观念导致的美术特色高中思想政治课“生活教育”难以推进的状况。第三部分从转变教育观念、构建新型师生关系、创新课堂教学、注重特色教育以及建立科学评价体系等方面,为美术特色高中思想政治课继续推进“生活教育”提出了相应的对策,以增强教学的实效性,培养具有健全人格和良好品德的艺术人才。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-8
引言  8-12
  （一）问题提出  8
  （二）文献综述  8-10
  （三）研究方法  10-11
  （四）创新之处  11-12
一、美术特色高中思想政治课实施“生活教育”的必要性和重要性  12-21
  （一）高中思想政治课“生活教育”的内涵及要求  12-13
  （二）美术特色高中思想政治课实施“生活教育”的必要性  13-15
  （三）美术特色高中思想政治课实施“生活教育”的重要性  15-21
二、美术特色高中思想政治课实施“生活教育”的困难及原因  21-32
  （一）困难的表现  21-23
  （二）困难的成因  23-32
三、美术特色高中思想政治课推进“生活教育”的对策  32-39
  （一）深入学生实际，关注学生个性发展  32-33
  （二）以学生为本，构建师生和谐关系  33-34
  （三）创新教学方式方法，打造多元课堂  34-36
  （四）注重美育渗透，开展特色教学  36-37
  （五）针对学生特点，构建科学评价体系  37-39
结语  39-40
参考文献  40-42
附录  42-46
攻读硕士期间的教科研成果  46-47
后记  47

美术特色高中思想政治课实施“生活教育”的困难及对策

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