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初中英语学习中语言迁移的阶段性差异研究
作 者: 崔丽
导 师: 颜宁
学 校: 云南师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 迁移 阶段 差异 语言迁移 心理限制 中介语
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 77次
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内容摘要
语言迁移是外语学习过程中母语对目标语的影响。对中学英文教师而言,掌握一定的语言迁移规律有助于在初中英语教学中有效帮助学生学习好英语。在外语学习的不同阶段,语言迁移因受一些语言外的因素影响而存在差异,如外语学习者的外语水平及心理限制等。该研究在教学中发现问题的基础上,提出假设,在实践中观察研究以找出解决问题的方法。该研究从初中英语教学实际出发,找出初中生在英语学习的不同阶段存在语言迁移差异,并结合初中英语教学实际,针对学生阶段性的语言迁移差异提出策略和建议。本文分为五个主要部分:一是研究的目的和背景:阐述了中国英语教学中教师与学生所面临的困难与问题,并提出该研究假设;二是就语言迁移的理论和相关方法进行国内外的理论综述,从认知心理学的角度,语言习得的角度,Selinker的中介语理论等等及中国在语言迁移方面的研究发展等等综述了语言迁移的研究发展状况;三是阐述研究方法;四是通过分析问卷调查、访谈记录、和课堂观察的结果,并与研究假设进行对比验证;五是总结该研究的主要发现,并对初中英语教学提出相关建议和启示,同时,在第五部分就该研究的局限性及此类研究的发展方向作了阐述。
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全文目录
ACKNOWLEDGEMENTS 5-6 摘要 6-7 Abstract 7-8 ABBREVIATION 8-11 CHAPTER ONE INTRODUCTION 11-18 1.1 Background of the Study 11-13 1.2 The Importance of This Research 13-15 1.3 Purpose of the Study 15-16 1.4 Layout of the Thesis 16-18 CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW 18-31 2.1 Definition of Language Transfer 18-19 2.2 Research Development of Language Transfer 19-25 2.2.1 Language Transfer from Cognitive Psychology 21-23 2.2.2 Selinker's Interlanguage Theory 23-24 2.2.3 Krashen's Second Language Acquisition Hypothesis 24 2.2.4 Kellerman's Psychological Contraints 24-25 2.3 THE CLASSIFICATION OF LANGUAGE TRANSFER 25-27 2.4 LANGUAGE TRANSFER RESEARCH IN CHINA 27-31 CHAPTER THREE METHODOLOGY 31-39 3.1 Introduction 31 3.2 Participants 31-33 3.3 Research Design 33-35 3.3.1 Research Method 33 3.3.2 Reliability and Validity 33-35 3.4 Research Instruments 35-37 3.4.1 Questionnaires and its Instruction 35-36 3.4.2 Individual Interview and its Instruction 36 3.4.3 Class Observation and its Instruction 36-37 3.5 Data Analysis 37-38 3.6 Summary 38-39 CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION 39-51 4.1 Introduction 39 4.2 Analysis of Questionnaire 39-43 4.2.1 Data Presentation 39-42 4.2.2 The Results and Discussions 42-43 4.3 Analysis of Individual Interview 43-46 4.3.1 Answers Presentation 43-44 4.3.2 The Results and Presentation 44-46 4.4 Results of the Classroom Observations 46-50 4.4.1 The Results Obtained from Classroom Observation of Grade One 47-48 4.4.2 Discussion of the Class Observation 48-50 4.5 Summary 50-51 CHAPTER FIVE CONCLUSION 51-56 5.1 Conclusion 51-52 5.2 Pedagogical Implications 52-54 5.3 Limitations and Prospects 54-56 REFERENCE 56-59 APPENDIX Ⅰ QUESTIONNAIRES 59-62 APPENDIX Ⅱ 62-63 APPENDIX Ⅲ 63
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