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卡通形象在校园文化中的有效性探究

作　者: 孟宇
导　师: 李建军
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 卡通形象校园文化德育功能
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 56次
引　用: 1次
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内容摘要

我国目前正处于改革开放,进行社会主义现代化建设的新时期。在教育体制上,由应试教育向素质教育转变。随着与世界交往的更加密切,开放程度的日益提高,多元化思想在二十一世纪的今天更为突出。社会发展、人文环境、价值观等都发生了重大的变迁。而这些重大变迁对学校文化建设,尤其是校园文化建设提出了更高的要求。在此背景下对校园文化进行系统性的研究,可以提高校园文化和德育工作的有效性、创造性。校园文化本身是极富知识、智慧的物质文化和精神文化,更是一项复杂的系统工程。它具有多侧面、多角度、多层次的特点,它所包含的内容广泛、渗透力强。校园文化建设的最终目标是要以学生为主体对象,通过各项德育活动发展学生正确的价值观和世界观,使校园文化充满人文情怀。以平等的情感走进学生心灵,挖掘真正符合学生年龄特点的文化素养。以情感带动文化,以文化丰富内涵,以内涵塑造精神,实现真正意义上的校园文化建设。本文通过对卡通形象在校园文化中的有效性分析,以及国内、国外诸多学者对于校园文化相关的研究文献资料,揭示了当前我国校园文化研究的发展现状。同时还概括了影响校园文化建设的主要因素,其中主观因素有：价值观、思维模式和德育功能等；客观因素有：社会环境、文化氛围和教师等。针对上述研究所得的影响因素,本文提出了利用学生的心理特点,创设卡通形象,开发赋有特色的校园文化、加强德育活动内容、推进德育课程改革等措施实现校园文化建设的有效性和创造性。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-8
第一章导论  8-17
  第一节选题的依据、意义  8-11
  第二节国内外校园文化研究综述  11-15
  第三节研究内容、方法、步骤  15-17
第二章现状概述与分析  17-26
  第一节校园文化的界定  17-19
  第二节小学校园文化的功能  19-22
    一、德育功能  19-21
    二、美育功能  21
    三、实践功能  21-22
  第三节小学校园文化的发展现状  22-26
第三章卡通形象教育意义的有效性的形式与内容  26-37
  第一节卡通文化的定义和功能  26-29
    一、卡通文化的概念  26
    二、卡通文化的内涵  26-27
    三、卡通文化的功能  27-29
  第二节卡通形象和少年儿童  29-30
  第三节卡通教育的有效性  30-37
    一、卡通文化对青少年价值观的正面影响  30-33
    二、卡通文化影响下的价值观教育  33-37
第四章卡通形象对学校校园文化的影响  37-48
  第一节卡通形象对教育目标的有效性——贴近主体,融入生活,创设"卡通银杏娃"形象标志,提升学校"快乐育人"的新理念  37-39
  第二节卡通形象对教育内容的有效性——卡通"银杏娃"育人场景,拓展学生"快乐成长"新平台的实践  39-45
  第三节卡通形象对教育方法的有效性——以"快乐育人"的理念推动卡通"银杏娃"德育活动的实践,催生着对学校德育工作的新认识  45-47
    一、银杏娃午间板块活动,校园中热门的"时尚"  45-46
    二、银杏娃社团组织活动,校园中抢眼的"明星"  46
    三、银杏娃特色创意活动,校园中休闲的"大餐"  46-47
  第四节卡通形象对加强和改进学校德育工作的启示  47-48
第五章结论与建议  48-53
  第一节结合卡通文化的校园规划  48-49
  第二节充分利用卡通主题资源  49
  第三节在开展卡通主题校园文化活动中,要以理想信念教育为重点  49-50
  第四节塑造卡通文化需要相应的组织机构建设和队伍建设  50-51
  第五节卡通文化的塑造也要坚持科学发展观  51-53
参考文献  53-55
攻读学位期间公开发表的论文  55-56
附录  56-58
致谢  58

卡通形象在校园文化中的有效性探究

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