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我国全日制硕士研究生培养模式研究

作　者: 赵庆华
导　师: 张燕
学　校: 青岛大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 全日制硕士研究生培养模式学术学位专业学位重构
分类号: G643
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

目前我国的硕士研究生培养模式已初步形成了学术型与应用型并存的双元化硕士研究生培养模式。近两年,国家又通过增设硕士专业学位类型及扩大全日制专业学位硕士研究生招生规模来大力发展专业学位研究生教育,以逐步实现从以培养学术型人才为主的硕士研究生培养模式向以培养应用型人才为主的模式转变。然而,目前的硕士毕业生中普遍存在难以就业的现象,表现为学术型培养模式培养出来学术型硕士缺乏科研能力,应用型培养模式培养出来的专业硕士缺乏实践技能。究其原因,是由于我国两种培养模式在培养环节上缺乏本质区别,导致对两类不同人才的培养特色不明显。本文从研究我国全日制硕士研究生培养模式入手,尝试从其构成要素方面对两种研究生培养模式进行本质区分,以建构我国两种特色鲜明的硕士研究生培养模式。本文分为四个部分：第一章,对研究生培养模式的相关概念给出了界定,并对相关理论基础进行了分析,为论文提供了理论依据；第二章,考察我国硕士研究生培养模式的历史现状并提出目前存在于我国硕士研究生培养模式构成要素中的问题；第三章,考察美国硕士研究生培养模式的历史现状并总结其经验启示；第四章,针对存在问题,在积极借鉴美国硕士研究生培养模式经验的基础上,重构我国全日制学术型和应用型硕士研究生培养模式。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
引言  7-13
  1. 选题背景  7-8
  2. 选题意义  8-9
  3. 国内外研究现状  9-11
  4. 研究思路  11
  5. 研究方法  11-13
第一章相关概念及理论基础  13-16
  1.1 相关概念释义  13-14
    1.1.1 培养模式  13
    1.1.2 研究生培养模式  13
    1.1.3 研究生培养模式的构成要素  13-14
  1.2 相关概念释义  14-16
    1.2.1 杜威的实用主义教育思想  14-15
    1.2.2 科学技术的快速发展  15
    1.2.3 文献资料的搜集方法与过程  15-16
第二章我国硕士研究生培养模式的历史现状与问题分析  16-24
  2.1 我国硕士研究生培养模式的历史演变  16-20
  2.2 我国硕士研究生培养模式的现状  20-21
  2.3 我国目前硕士研究生培养模式构成要素中存在的问题  21-24
第三章美国硕士研究生培养模式的历史现状与经验启示  24-31
  3.1 美国硕士研究生培养模式的历史演变  24-26
  3.2 美国硕士研究生培养模式的现状  26-29
  3.3 美国硕士研究生培养模式的经验启示  29-31
第四章重构我国全日制学术型与应用型硕士研究生培养模式  31-40
  4.1 学术型硕士研究生培养模式的构建  31-35
    4.1.1 培养目标  31
    4.1.2 入学形式  31-32
    4.1.3 培养方式  32-34
    4.1.4 质量评价  34-35
  4.2 应用型硕士研究生培养模式的构建  35-40
    4.2.1 培养目标  35
    4.2.2 入学形式  35-36
    4.2.3 培养方式  36-38
    4.2.4 质量评价  38-40
结论  40-41
参考文献  41-43
攻读学位期间的研究成果  43-44
致谢  44-45

我国全日制硕士研究生培养模式研究

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