学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

任务型语言教学与初中生英语口语能力的培养

作　者: 周婕
导　师: 冀小婷
学　校: 云南师范大学
专　业: 教育
关键词: 任务型教学初中生英语口语能力
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 151次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

《新课程标准》中明确提出在教学中运用任务型教学培养学生的交际能力。任务型教学倡导合作、交流经验、完成真实任务。本文探讨的是任务型语言教学对初中生口语能力的培养。作者选取了第二南开中学两个程度相当的七年级教学班进行了为期一个学期的实验,其中七年八班为实验班,七年七班为控制班。实验目的是为了验证假设：任务型语言教学可以提高初中生的英语口语能力。七年八班使用任务型语言教学法进行日常教学。实验前,作者使用了前测和问卷调查法。实验后,作者使用了后测和问卷调查法。前测和后测均为口试。同时还采用了课堂观察法和访谈法。分析实验测试的数据表明假设成立,在初中英语教学中运用任务型语言教学途径可以提高学生的口语能力。但由于受试者的数量、范围有限,时间短,在实际应用中仍有问题需要进一步探讨和研究。

全文目录

Abstract(in English)  5-7
Abstract(in Chinese)  7-8
Acknowledgements  8-9
Contents  9-12
Chapter 1 Introduction  12-16
  1.1 Background  12
  1.2 Significance of the study  12-14
  1.3 The structure of the thesis  14-16
Chapter 2 Theoretical Background  16-32
  2.1 Task  16-22
    2.1.1 The definition of a task  16-17
    2.1.2 Task types  17-19
    2.1.3 Components of a task  19-21
    2.1.4 Task features  21-22
  2.2 Task-based language teaching  22-27
    2.2.1 The definition of task-based language teaching  22
    2.2.2 Features of task-based language teaching  22-24
    2.2.3 The model of TBLT implementation  24-27
  2.3 Theories related to TBLT  27-32
    2.3.1 Communicative language teaching  27-29
    2.3.2 Constructivism  29
    2.3.3 Krashen's input hypothesis  29-30
    2.3.4 Schmidt's noticing hypothesis  30-31
    2.3.5 Long's interaction hypothesis  31
    2.3.6 Swain's comprehensible output hypothesis  31-32
Chapter 3 Literature Review  32-37
  3.1 Areview of previous relevant researches abroad  32-34
  3.2 A review of previous relevant researches in China  34-37
Chapter 4 A Case Study of TBLT Implementation  37-50
  4.1 The purpose of the experiment  37
  4.2 Experiment design  37-50
    4.2.1 Subjects  37-38
    4.2.2 Instruments  38-39
    4.2.3 The actual conduct of the experiment  39-50
Chapter 5 Results and Discussion  50-63
  5.1 Quantitative findings  50-54
    5.1.1 The results of the questionnaire  50-51
    5.1.2 The results of the oral tests  51-54
  5.2 Qualitative findings  54-58
    5.2.1 Results from classroom observation  54-55
    5.2.2 Results from interviews  55-58
  5.3 Summary  58-63
Chapter 6 Conclusion  63-67
  6.1 Major findings  63
  6.2 Implications for teachers  63-65
  6.3 Limitations and recommendations  65-67
References  67-71
Appendix 1  71-72
Appendix 2  72-74
Appendix 3  74-75
Appendix 4  75-79
Appendix 5  79-82
Appendix 6  82-85
Appendix 7  85-86

任务型语言教学与初中生英语口语能力的培养

内容摘要

全文目录

相似论文