学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

美国数学探究式教学案例特点研究

作　者: 沙婷婷
导　师: 王晓辉；韩继伟
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 探究式教学数学案例教学设计美国数学
分类号: O1-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 497次
引　用: 2次
阅　读: 论文下载

内容摘要

美国成为世界强国,与他的教育密不可分。20世纪50年代末以来美国科学教育的成果便是探究,1996年初美国推出的《国家科学教育标准》一书,将“探究”列于核心地位。对美国探究式教学案例进行研究,可以从一个侧面反映中美中学数学的共同点和差异之处,从而更好地吸收美国的先进理念,取长补短,开展我国的探究式教学。本文以美国数学杂志THE MATHEMATICS TEACHER上三则典型的数学探究式教学案例为研究对象,采用文献研究法、案例分析法和定量、定性分析法,分析了三则案例的教学模式、教学设计、教学内容,并以此为基础总结案例特点,为我国探究式教学的顺利实施和健康发展提出了建议。研究结果表明:美国探究式教学案例注重诱导学生主动学习;注重学生自己发现、获取知识,体会知识的本源;注重合作、交流以及情感态度、价值观的培养;注重积极的教学评价。本研究的又一重大发现是,利用表单指导探究既可以通过预设问题情境探寻知识的本质,诱导学生积极思考;又能够满足不同层次学生的学习需求,节省大量时间。因此是开展探究式教学的好工具。本研究有利于更好的开展探究式教学,更清晰的认识我国的课堂教学;另外,为我国探究教学题材的设计与选取提供参考。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
第一章绪论  7-13
  一、研究背景  7-9
  二、研究问题  9-10
  三、研究意义  10-13
第二章数学探究式教学案例研究的理论基础  13-23
  一、探究式教学研究  13-19
  二、国内外数学案例的相关研究  19-23
第三章几则典型的美国探究式教学案例分析  23-34
  一、教学模式分析  23-25
  二、教学设计分析  25-32
  三、教学内容量化分析  32-34
第四章美国探究式教学案例特点  34-40
  一、设计理念  34-35
  二、教学目标  35-36
  三、课堂教学活动  36-38
  四、教学评价  38-40
第五章结论与建议  40-43
参考文献  43-45
附录  45-65
  附录一：从四面体结构中寻找数学中的联系  45-54
  附录二：三角函数  54-58
  附录三：反函数  58-65
致谢  65

美国数学探究式教学案例特点研究

内容摘要

全文目录

相似论文