学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

美国研究型大学通识教育的文化营造及其人才培养

作　者: 汪征
导　师: 眭依凡
学　校: 浙江师范大学
专　业: 高等教育学
关键词: 美国研究型大学 通识教育 大学文化 人才培养
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 141次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


通识教育自19世纪以来作为美国研究型大学的人才培养模式,因培养了诸多精英人才取得巨大成功而被世界各国竞相模仿。通识教育不仅仅是由一系列不同领域的课程所构建的,更重要的是学生在学习过程中,能够运用多学科的思维方式、研究方法、学科视野,以理性、合乎逻辑的方式分析、批判和解决各种问题,加之文理渗透、价值形成等作用,使得通识教育不单以课程的形式对学生产生影响,而是通过文化的形成对人才培养发生不可替代的作用。反观我国,我们的素质教育理念、制度、课程等都没有得到很好地落实,很多时候我们仅仅把素质教育简化为选修课来看待,缺乏素质教育在人才培养中的全要素渗透和全程参与,“他山之石,可以攻玉”,如何借鉴通识教育的成功经验,并正确理解和践行素质教育是我们今后必须面对的问题。鉴于通识教育在人才培养的过程中所起到的重要作用,笔者试图在本研究中探究通识教育与人才培养之间的脉络关系,并基于以下几个方面展开研究：美国研究型大学的通识教育课程营造了一种怎样的文化氛围,它对学生产生了哪些效果,通识教育文化对人才培养的影响体现在哪些方面,我国素质教育不甚成功的原因何在以及我国的素质教育如何汲取美国高校通识教育的成功经验。通过研究,笔者发现,在通识教育的核心课程的设计中,人文科学课程营造了自由多元的环境氛围,社会科学课程塑造了民主批判的公民文化,自然科学课程引领了理性严谨的思维方式。因此,就通识教育所营造的大学文化对学生的影响而言,人文科学知识实现学生视角从关注局部到注重整体的转变,把握了知识的整体性和寻根性；自然科学知识的学习,让学生认识到,科学活动作为一个求真、求知、求是的过程,是人对未知世界的探索,不以任何功利为目的,并不断地追求创新；就社会科学知识的学习而言,通识教育关注人与人之间的心灵沟通,并教人尊重自然,使人与社会之间的和谐关系得以美好构建。总而言之,通识教育无论是在知识、能力还是情感上,对学生的成长都是不无裨益的,因此将素质教育纳入人才培养体系的全过程是提升大学人才培养质量的必需。

全文目录


摘要  3-5
ABSTRACT  5-7
目录  7-10
绪论  10-18
  (一) 问题提出及研究意义  10-12
  (二) 文献综述  12-14
  (三) 研究内容与研究思路  14-16
  (四) 研究方法  16
  (五) 创新与难点  16-18
一、美国研究型大学通识教育的发展及其核心课程的设计  18-29
  (一) 通识教育的缘起与发展  19-24
    1. 19世纪：在探索中起步  19-20
    2. 20世纪：在质疑中前行  20-22
    3. 21世纪：在发展中领航  22-24
  (二) 通识教育的目标  24-25
  (三) 通识教育的核心课程设计  25-29
二、通识教育的大学文化营造  29-43
  (一) 大学文化与通识教育  29-33
    1. 大学文化的内涵及其意义  29-31
    2. 大学文化与通识教育的历史关联  31-33
  (二) 通识教育的大学文化营造  33-43
    1. 人文科学课程：自由多元的环境氛围  34-37
    2. 社会科学课程：民主批判的公民文化  37-39
    3. 自然科学课程：理性严谨的思维方式  39-43
三、通识教育文化对人才培养的影响  43-53
  (一) 把握知识的整体性和寻根性  44-47
  (二) 秉持社会责任感和担当精神  47-50
  (三) 树立求真的理性和创新意识  50-53
四、案例研究：哈佛大学的通识教育  53-64
  (一) 哈佛通识教育发展脉络  53-55
  (二) 哈佛通识教育的文化营造  55-59
    1. 旨在培养有教养的人  55-56
    2. 核心课程的精心设计  56-57
    3. 课堂内外的互动反思  57-59
  (三) 通识教育文化对哈佛学子的影响  59-64
    1. 对知识的广泛涉猎  59-60
    2. 着力掌握学习方法  60-62
    3. 陶冶性情,汲取灵感  62-64
五、对我国素质教育的启示  64-70
  (一) 通识教育与素质教育的关系  64-67
  (二) 将素质教育全面纳入人才培养体系  67-70
结束语  70-71
参考文献  71-76
攻读学位期间取得的研究成果  76-77
致谢  77-78

相似论文

  1. 独立学院通识教育的课程设置研究,G642.3
  2. 盐城市农村实用人才培养研究,D422.6
  3. 发展服务外包对大学生就业的影响探析,G647.38
  4. 企业技术创新人才培养的哲学思考,F272
  5. 大连理工大学城市学院教务管理研究,G647
  6. 山西大学本科人才培养的现实选择,G642.0
  7. 应用型本科人才培养的问题与对策研究,G642.0
  8. 完全学分制下本科人才培养模式合理化的研究,G642.0
  9. 大学校园“流行语”的文化解读,G645
  10. 动漫产业背景下河南本科院校动漫人才培养模式的研究,G124
  11. 信阳农业高等专科学校人才培养模式的研究与实践,G642.0
  12. 江苏省女子曲棍球后备人才培养现状与发展对策研究,G849.1
  13. 通识教育的文化透视,G642
  14. 美国研究型大学社会捐赠研究,G649.712
  15. 白城市田径后备人才培养现状及发展对策研究,G82
  16. 林业科技推广人才战略之本科人才培养机制创新研究,F326.2
  17. 民办高职院校人才培养工作评估模式的构建,G718.5
  18. 山东省高校数字媒体（本科）专业建设探究,G206-4
  19. 新疆竞技武术套路后备人才的培养研究,G852
  20. 师范院校0-3早期教育专业人才培养的探究,G652.0
  21. 论民办高校人才培养的模式、困境与出路,C964.2

中图分类: >
© 2012 www.xueweilunwen.com