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美国大学就业指导教师专业化研究

作　者: 陈慧慧
导　师: 田建荣
学　校: 陕西师范大学
专　业: 高等教育学
关键词: 大学就业指导教师专业发展美国
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

就业是学生实现自我价值和社会价值的必要手段。面对日益激烈的就业形势,大学生就业问题急剧凸显,就业指导需求日趋上涨。大学就业指导教师作为毕业生和就业间重要的搭桥人,作用亦越来越显著。目前我国的就业指导处于边实践边改革的阶段,与国外发达的就业指导机制相比,在经费投入、设备环境、队伍建设等方面都存在很大的差距。本文主要针对就业指导教师队伍专业发展方面,阐述分析了美国大学就业指导教师的专业化发展进程和专业发展标准,同时结合我国目前所存在的问题和不足进行对比分析,获得启示,进而提出建设一支专业化的大学就业指导教师队伍的方法和策略。第一部分是绪论,主要阐述本论题的选题缘由、目的和意义,总结当前研究的国内外现状,分析当前研究的不足,以及论文写作过程中的研究思路和所采用的研究方法,为论文的写作奠定一个良好的基础。第二部分介绍了美国大学就业指导教师的产生和专业化发展历程。美国大学就业指导的教师经历了从无到有,从有到专业化的过程,最初呈现出兼职性和流动性。从20世纪30年代美国经济危机造成的大规模失业人员进而产生的就业管理开始,政府对职业指导逐渐重视,后来就业指导理论的发展及各种测量工具的运用有力地促进了职业指导的科学化和专业化。后来随着高校职业指导学科的发展,培养的大批职业指导人员,为大学就业指导教师队伍的专业化做了充足的准备。与此同时,美国职业指导的各种行业协会对职业指导教师专业发展也产生了不可估量的影响作用。第三部分详细阐述了美国大学就业指导教师的专业化体现和专业标准。一个专业的大学就业指导教师应有专业的知识和技能体系,还要有专业的道德和服务理念,同时还应有专业的地位权利和法律组织保障。只有标准的专业化才能促使就业指导教师获得长远的发展,进而成为一支专业的、具备国际一流水平的就业指导队伍。第四部分就我国目前职业指导人员专业化现状展开分析,其中包括就业指导人员专业化现状、标准制定的现状、资格认证的现状、行业发展的现状还有专业学科和课程的发展现状。第五部分通过分析从中美两国政府、社会、高校、个人四个角度的力量来揭示其对大学就业指导教师的专业发展的推动力,分析出美国的优势和我们存在的不足之处,对我国提高就业指导教师准入标准、制定绩效评估考核制度、完善培训体系、组织机构建设、学科专业设立、课程设置、经费投入等方面提供了积极的借鉴意义。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-9
第1章绪论  9-17
  1.1 选题缘由和意义  9-10
  1.2 研究现状分析  10-13
    1.2.1 国内研究现状  10-12
    1.2.2 国外研究现状  12-13
  1.3 研究设计  13-17
    1.3.1 概念界定  13-15
    1.3.2 研究思路和方法  15-17
第2章美国专业化大学就业指导教师队伍的形成  17-23
  2.1 美国职业指导教师的产生  17
  2.2 美国大学就业指导教师走向专业化  17-23
    2.2.1 指导理论走向成熟  18-19
    2.2.2 美国高校开设职业咨询专业  19-21
    2.2.3 美国职业指导的各种协会对职业指导教师专业发展的影响  21-23
第3章美国大学就业指导教师专业化表现和专业标准  23-31
  3.1 美国大学就业指导教师专业化表现  23-25
  3.2 美国大学就业指导教师队伍专业标准  25-31
    3.2.1 专业的知识和技能体系  25
    3.2.2 专业的道德和服务理念  25-28
    3.2.3 专业的地位权利和组织保障  28-31
第4章我国大学职业指导教师队伍专业化发展现状  31-41
  4.1 我国大学就业指导教师专业化现状  31-32
    4.1.1 就业指导教师数量不足  31-32
    4.1.2 专业背景不对口,学历水平偏低  32
  4.2 专业标准  32-34
    4.2.1 能力结构  32-33
    4.2.2 从业要求  33-34
  4.3 职业指导资格考试制度  34-37
    4.3.1 考核方式  34-35
    4.3.2 考核内容  35-37
  4.4 我国职业指导资格认证的发展现状  37
  4.5 职业指导行业组织的发展现状  37-38
  4.6 学科专业与课程建设现状  38-41
    4.6.1 学科专业发展现状  38-39
    4.6.2 课程建设现状  39-41
第5章对我国大学就业指导教师专业化队伍建设的借鉴  41-49
  5.1 美国专业化的大学就业指导教师队伍的形成归因  41-43
    5.1.1 政府的重视是主导  41
    5.1.2 社会的重视是保障  41-42
    5.1.3 学校的重视是基础  42-43
    5.1.4 个人的重视是源泉  43
  5.2 对我国大学就业指导教师专业化队伍建设的启示  43-49
    5.2.1 政府方面加强相关政策法规的建设和完善  43-44
    5.2.2 社会方面加强协会组织建设和社会重视  44-45
    5.2.3 学校方面加强对学科和课程的建设,重视引进外来人才  45-47
    5.2.4 个人方面提高自觉意识  47-49
结束语  49-51
参考文献  51-57
致谢  57-59
攻读硕士期间的科研成果  59

美国大学就业指导教师专业化研究

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