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高等学校参与社区教育问题研究-以长沙地区为例

作　者: 李华英
导　师: 张云英
学　校: 湖南农业大学
专　业: 高等教育学
关键词: 高校 社区教育 参与 良性互动
分类号: G646
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要


高校是社会中的高校,是社区中的高校。没有高校参与的社区教育不是真正的社区教育,而没有参与社区教育的高等教育是不完整的。如何让高校参与社区教育,成为社区教育真正的“服务站”,已成为目前的一个热题。笔者通过问卷调查发现,目前高校参与社区教育还有很多的问题：高校与社区教育资源互补不足、长效合作机制缺乏；参与形式单一、参与面窄；政府统筹力度不够、教育理论滞后于实践。造成高校参与社区教育问题的原因主要有三个方面：政府的公共支持系统不健全,社区教育法制缺乏、保障制度不健全、政府的投入不足；高校资源开放具有局限性；社区人力财力限制、服务性与开放性不够。通过理论和实证研究,笔者认为要解决高校参与社区教育问题,主要有以下途径：通过完善高校参与社区教育的政策体系、建立高校与社区的资源共享机制、健全高校参与社区教育保障机制,最终建立高校参与社区教育的政府支持体制；采用“走出去”、“引进来”的形式,利用高校资源开展社区教育,提升高校参与社区教育的能力；建立高等学校与社区教育良性互动机制。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-10
第一章 绪论  10-18
  1 研究的背景、目的与意义  10-11
    1.1 问题的提出  10
    1.2 研究的目的  10-11
    1.3 研究的意义  11
  2 国内外研究综述  11-16
    2.1 国内研究综述  11-13
    2.2 国外研究综述  13-16
  3 研究思路和研究方法  16-18
    3.1 研究思路  16
    3.2 研究方法  16
    3.3 研究重点、难点和创新点  16-18
第二章 高等学校参与社区教育的理论分析  18-29
  1 相关概念的界定  18-19
    1.1 社区  18
    1.2 社区教育  18-19
    1.3 高等学校参与社区教育  19
  2 高等学校参与社区教育的理论依据  19-24
    2.1 终身教育理论  19-21
    2.2 生活教育理论  21-23
    2.3 高校的社会服务职能  23-24
  3 高等学校在社区教育中的优势  24-26
    3.1 文化先进的优势  24-25
    3.2 人才优势  25
    3.3 教学设备的优势  25
    3.4 人才培养经验的优势  25
    3.5 科学研究和技术更新的优势  25-26
  4 高等学校在社区教育中的功能  26-27
    4.1 教育资源提供功能  26
    4.2 信息交流功能  26
    4.3 中介服务功能  26-27
    4.4 智力储备功能  27
  5 高等学校在社区教育中的作用  27-29
    5.1 理论先驱作用  27-28
    5.2 组织引导作用  28
    5.3 资源开发作用  28-29
第三章 国外高等学校参与社区教育的经验和启示  29-37
  1 美国高校参与社区教育的做法  29-32
    1.1 促进高等学校参与社区教育的支持系统  29-30
    1.2 推进高等学校参与社区教育计划  30-31
    1.3 高校参与社区教育多元化的形式  31-32
  2 英国高校参与社区教育的做法  32-33
    2.1 高等学校向社区开放  32
    2.2 社区学院  32-33
    2.3 社区教育计划  33
  3 日本高校参与社区教育的做法  33-34
    3.1 学社联合  33-34
    3.2 开放高校  34
  4 国外高等学校参与社区教育的经验和启示  34-37
    4.1 树立科学的社区教育意识  34-35
    4.2 建立完善的法律法规  35
    4.3 建立强有力的财政支持体系  35-36
    4.4 建立专门的机构和专门化的队伍  36
    4.5 建立长期稳定的合作机制  36-37
第四章 我国高等学校参与社区教育的现状分析  37-55
  1 长沙市高校参与社区教育的基本概况  37-40
    1.1 高校树立了参与社区教育的意识  38
    1.2 高校开展了大量的社区教育活动  38-39
    1.3 高校参与社区教育所取得的成就  39-40
  2 长沙市居民参加社区教育的调查结果  40-44
    2.1 长沙市社区居民参加社区教育的基本概况  40-43
    2.2 社区教育所取得的成绩  43-44
  3 高等学校参与社区教育存在的问题  44-51
    3.1 资源互补不足  44-45
    3.2 长效合作机制缺乏  45-48
    3.3 参与形式单一,参与面窄  48-50
    3.4 政府统筹力度不够,理论滞后于实践  50-51
  4 高等学校参与社区教育问题产生的原因  51-55
    4.1 政府：公共支持系统不健全  51-52
    4.2 高校：资源开放的局限性  52-53
    4.3 社区：服务性与开放性不够  53-55
第五章 促进高等学校参与社区教育的策略  55-65
  1 建立高校参与社区教育的政府支持体制  55-57
    1.1 完善高校参与社区教育的政策体系  55-56
    1.2 构建高校与社区的资源共享机制  56
    1.3 健全高校参与社区教育保障机制  56-57
  2 提升高校参与社区教育的能力  57-60
    2.1 采用“引进来”的方法,利用高校资源开展社区教育  57-58
    2.2 采用“走出去”的形式,为社区教育服务  58-59
    2.3 建立高校参与社区教育的考核评价体系  59-60
  3 建立高等学校与社区教育良性互动机制  60-65
    3.1 建立高校参与社区教育的资金支持体系  60-62
    3.2 建立社区、高校双向实践与教育培训基地  62-65
结语  65-66
注释  66-68
参考文献  68-73
附录  73-78
致谢  78-79
作者简介  79

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 学校与社会
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