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基于卓越绩效评价准则的研究生教育评价研究

作　者: 王兰
导　师: 张全瑜
学　校: 西安科技大学
专　业: 企业管理
关键词: 研究生教育卓越绩效准则评价指标体系
分类号: G643
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 71次
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内容摘要

研究生教育评价是我国教育事业和教育活动不可缺少的环节，自逐步建立各级学位授予质量的检查和评价制度以来，国家越来越重视对研究生教育的评估。从现有的评估来看，评价体系大多采用了静态的评价指标而缺乏动态性，注重共性而缺乏针对性，指标设置比较单一而缺乏系统性，条件指标、过程指标与成果指标的关系处理不合理等。另外，缺乏通过评价促进对教育持续改进并不断超越方面的关注。对这些问题的研究和完善有助于弥补研究生教育评价的不足，并在教育评估方面进行创新具有科学价值和重要性、必要性。本文以追求卓越绩效的理念思想为指导，基于卓越绩效评价准则，以七大类目为核心内容，提炼精髓，借鉴国外经验并结合我国的实际情况，对我国高校研究生教育实施卓越绩效模式进行探究，构建出具有特色的研究生教育质量的评价指标体系。运用层次分析法和问卷调查法进行分析和推算，赋予指标相应的权重，并确定各项评分指标的分值。最后，理论联系实际，参照准则的评分方法，对评价指标体系进行实证分析，以论证评价体系的科学性和适用性。本文以引导我国高等学校，通过研究生教育全面评价，构建卓越绩效管理模式、采用综合的绩效管理方法目的。对我国高校研究生教育通过持续自我评价或外部评估不断完善自我、自我超越、追求卓越、超越行业先进具有参考价值，同时，对我国高校研究生教育持续提升教育水平、管理水平、办学能力、实现其教育发展战略目标具有现实意义。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
1 绪论  8-18
  1.1 选题背景与研究意义  8-9
    1.1.1 选题背景  8
    1.1.2 研究意义  8-9
  1.2 国内外研究综述  9-15
    1.2.1 国外研究现状  9-12
    1.2.2 国内研究现状  12-15
    1.2.3 文献述评  15
  1.3 研究内容与方法  15-18
    1.3.1 研究内容  15-16
    1.3.2 研究方法和研究路线  16-18
2 相关概念及理论概述  18-30
  2.1 卓越绩效和评价指标  18-19
    2.1.1 卓越绩效  18
    2.1.2 评价指标  18-19
  2.2 卓越绩效评价准则  19-21
    2.2.1 卓越绩效评价准则的实质  19
    2.2.2 卓越绩效准则的核心价值观  19-21
  2.3 卓越绩效评价准则的体系构架  21-22
  2.4 评分要点和指南  22-27
    2.4.1 过程的评分要点和指南  23-25
    2.4.2 结果的评分要点和指南  25-26
    2.4.3 评分说明  26-27
  2.5 组织成熟度评价  27-29
  2.6 本章小结  29-30
3 研究生教育卓越绩效评价体系的构建  30-55
  3.1 评价体系的构建思想  30-31
  3.2 评价指标的选取  31-43
    3.2.1 初级指标体系的构建  31-34
    3.2.2 最终指标体系的确定  34-43
  3.3 指标权重的确定  43-54
    3.3.1 层次分析法原理  43-45
    3.3.2 评价指标权重的获取及结果  45-54
  3.4 本章小结  54-55
4 实证分析  55-72
  4.1 A 学校简介  55
  4.2 评价过程  55-69
    4.2.1 评价依据  55-62
    4.2.2 评估过程  62-69
  4.3 评价结果分析  69-70
  4.4 自我改进  70-71
  4.5 本章小结  71-72
5 结论与展望  72-74
  5.1 主要成果  72
  5.2 本研究存在的不足和改进的方向  72-74
致谢  74-75
参考文献  75-78
附录  78-85
  附录 1 指标评议咨询调查问卷  78-81
  附录 2 研究生教育评价指标权重调查问卷  81-85

基于卓越绩效评价准则的研究生教育评价研究

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