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我国基础教育品牌培育研究

作 者: 高怀明
导 师: 汪波
学 校: 天津大学
专 业: 工商管理
关键词: 基础教育品牌 管理体制 品牌属性 品牌培育 评价指标体系
分类号: G639.2
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 60次
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内容摘要


进入二十一世纪以来,我国的经济高速发展,人民生活水平日益提高。教育,作为民生的一个重要组成部分,也需要不断调整适应经济的发展。尤其在基础教育领域,九年义务教育阶段的免费教育已经全面实施,高中阶段也有实施免费教育的趋势,基础教育的质量与教育资源利用效率低下问题、教育公平问题逐渐凸显出来。怎样才能解决这些问题哪?通过在公共教育服务领域引入市场机制,具体地讲就是在基础教育领域引入品牌理念。这样,不仅可以提高教育资源的利用效率,改善教育服务质量,而且这一理念的引入可以使优质教育资源规模扩大,从根本上缓解优质教育资源供求中矛盾。在进行我国基础教育品牌培育的研究过程中,本文主要采取了如下研究方法。首先,大量查阅了有关基础教育、市场营销以及品牌方面的文献;其次,为了避免论述空洞,我还积极对一些品牌学校进行了深入的调查研究,走访了一些知名的教育学者和居于一线的优秀校长。本文通过对基础教育品牌的理论的构建、基础教育品牌属性的论述以及基础教育品牌培育途径的分析,不仅从静态的角度论述清楚了基础教育品牌应该是怎样的,而且还从动态的角度讨论了如何按照一定的模式和流程来培育基础教育品牌。本文大胆的将品牌理念引入基础教育领域,既不失基础教育的公共服务职能,又保证了基础教育服务质量的快速提升,进而快速增大优质教育资源的规模。这正是我国基础教育领域正在努力实现的目标。随着我国国力的增加,政府对基础教育领域的投入也在不断扩大。作为教育的消费者政府和人民都需要更加优质的教育服务。基础教育学校通过合理的将品牌理念引入基础教育领域,积极科学的构建基础教育品牌学校。随着我国基础教育品牌的形成,基础教育将会得到长足的发展。

全文目录


摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
第一章 绪论  8-12
  问题提出  8
  课题研究的内容和方法  8-12
    课题研究的内容  8-10
    课题研究的方法  10
    论文逻辑结构图  10-12
第二章 相关理论综述  12-21
  教育服务理论  12-13
  学校营销  13-14
  品牌理论  14-16
    品牌的定义  14
    品牌的分类  14-15
    品牌的功能  15
    品牌的资本化  15-16
  基础教育品牌理论  16-21
    含义  16-17
    基础教育品牌的分类  17-18
    基础教育品牌的特征  18-19
    基础教育品牌的本质  19-20
    基础教育品牌的价值  20-21
第三章 我国基础教育管理体制  21-28
  市场化环境在基础教育领域的形成  21-25
    基础教育服务买方市场的形成  21-23
    市场机制在基础教育领域的全面渗透  23-24
    教育服务价格问题凸显  24
    基础教育学校的竞争从升学竞争到整体竞争  24-25
  基础教育服务的生产和提供适当分离的制度变革  25-26
  国外基础教育管理实践  26-28
    政府与学校关系明晰  26
    校本管理制度的建立  26-28
第四章 我国基础教育品牌属性  28-40
  基础教育品牌的名称和标志  28-30
    基础教育品牌的名称  28-29
    基础教育品牌的标志  29-30
  基础教育品牌的师资  30-32
    基础教育品牌学校的师资素质  30-31
    基础教育品牌学校的师资结构  31
    基础教育品牌学校的教师评价  31-32
  基础教育品牌的课程  32-34
    课程目标和内容结构  32-33
    课程设置  33-34
  基础教育品牌的校友资源  34-35
  基础教育品牌的办学理念  35-37
    基础教育品牌办学的质量观  35
    基础教育品牌的人才观  35-36
    基础教育品牌的教学观  36
    基础教育品牌的师生观  36-37
    基础教育品牌的管理观  37
  基础教育品牌的办学特色  37-38
  基础教育品牌的校园文化  38-39
  基础教育品牌的校园安全  39-40
第五章 基础教育品牌培育途径  40-49
  基础教育品牌培育的模式  40-44
    基础教育品牌理念的确立  41
    基础教育品牌培育的环境分析  41-42
    基础教育品牌培育状况的评估  42-43
    选择和规划基础教育品牌培育的战略  43-44
  基础教育品牌的培育流程  44-49
    基础教育品牌的定位  44
    基础教育品牌设计  44-45
    基础教育品牌学校的制度安排  45-46
    基础教育品牌的形象传播  46-47
    基础教育品牌管理  47
    基础教育品牌的扩张  47-49
第六章 基础教育品牌培育的评价指标体系  49-52
  基于基础教育消费者的基础教育品牌评价  49-50
  基于基础教育消费者的基础教育品牌价值评价指标体系  50-51
  利用层次分析法计算指标权重  51-52
第七章 案例分析北京四中打造国内优质教育品牌的实践  52-59
  学校品牌属性分析  52-53
  学校品牌培育途径分析  53-55
    学校品牌培育模式分析  53-54
    学校品牌培育流程分析  54-55
  学校品牌培育评价  55-58
  启示  58-59
参考文献  59-62
致谢  62

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