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网络流行语对大学生价值观的影响研究-以新闻事件类网络流行语为例

作　者: 何领衔
导　师: 王仕勇
学　校: 重庆工商大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 网络流行语大学生价值观新闻事件
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

网络流行语作为网络语言的组成部分，它不仅仅是一种言语现象，也是一种社会现象和文化现象。近几年，随着“躲猫猫”、“我爸是李刚”、“至于你信不信，反正我信了”、“欺实马”、“开胸验肺”等新闻事件的传播，这些流行语也受到了大学生的追捧。与传统的网络流行语不同，热点新闻事件中产生的网络流行语所承载的社会意义更为深刻，特别是那些从反映社会热点问题、关系公众切身利益的新闻事件中产生的网络流行语表现得尤为明显。大学生对这些事件的关注不再都是浅尝辄止，而是具有较强的持续性且更多开始关注事件的本质。网络流行语因借助深受年轻人喜爱的互联网媒介在大学生群体中广泛的流传，并对他们价值观的各个方面产生潜移默化的影响。对网络流行语的指责、排斥和不加分析的追捧都是不对的。网络流行语作为影响大学生价值观的新兴因素，应得到更全面和深入的研究。国外习惯对热点事件进行热词盘点，而国内目前对于“网络流行语”这一主题的研究主要集中在语言学、传播学、社会学等学科领域。在现代社会，大众传媒已成为影响大学生的思想和行为的主要环境因素。本文探讨和阐释了新闻事件下的网络流行语与大学生价值观之间的关系，重点分析了网络流行语对大学生价值观的影响状况和思想政治教育对策，拓宽了思想政治教育环境研究视野，进一步深入探索网络社会下大学生价值观教育的新载体，丰富了大学生价值观教育的理论和实践。本论文研究内容主要包括以下四个部分。第一章绪论，该章主要介绍了本研究的背景、意义和研究现状，并阐释了研究的基本思路、方法及主要创新点。第二章，网络流行语在大学生中的传播现状及原因分析。第三章，网络流行语对大学生价值观的影响。第四章，网络流行语存在问题的六方面应对策略。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
第一章绪论  7-14
  一、研究的背景  7-8
  二、研究的意义  8-9
    （一）理论意义  8
    （二）实践意义  8-9
  三、研究综述  9-12
    （一）关于网络流行语的研究状况  9-11
    （二）关于大学生价值观研究状况  11-12
    （三）网络流行语对大学生价值观影响的研究情况  12
  四、研究的基本思路、方法及主要创新点  12-14
    （一）研究思路与方法  12-13
    （二）主要创新点  13-14
第二章网络流行语在大学生中的传播现状及原因分析  14-24
  一、网络流行语概述  14-17
    （一）网络流行语和新闻事件类网络流行语的概念  14-15
    （二）新闻事件类网络流行语的特征  15-16
    （三）基于新闻事件类网络流行语的类型  16-17
  二、网络流行语在大学生中的传播现状  17-20
    （一）传播范围大  17-18
    （二）大学生的熟悉程度较高  18
    （三）受影响学生多  18-19
    （四）给大学生带来较多的负面情绪  19-20
  三、网络流行语在大学生中传播的原因  20-24
    （一）新媒体的不断发展  20
    （二）多元文化价值观念的存在  20-21
    （三）社会问题的客观存在  21-22
    （四）大学生崇尚自由表达发挥  22-23
    （五）高校引导教育的不足  23-24
第三章网络流行语对大学生价值观的影响  24-36
  一、网络流行语对大学生价值观的影响调查  24-25
    （一）调查概况  24
    （二）调查对象基本情况  24-25
  二、网络流行语与大学生价值观的关系  25-26
    （一）网络流行语在一定程度上反映大学生的价值取向  25
    （二）网络流行语在一定程度上影响大学生价值观  25
    （三）大学生当前的价值观特点会促进网络流行语的发展  25-26
  三、网络流行语对大学生价值观形成过程的影响  26-28
    （一）网络流行语对大学生价值判断的影响  26-27
    （二）网络流行语对大学生价值选择的影响  27
    （三）网络流行语对大学生价值目标的影响  27-28
  四、网络流行语对大学生具体价值观的影响  28-36
    （一）网络流行语对大学生政治价值观的影响  28-30
    （二）网络流行语对大学生人生价值观的影响  30-32
    （三）网络流行语对大学生道德价值观的影响  32-34
    （四）网络流行语对大学生爱情价值观的影响  34-36
第四章网络流行语存在问题的应对策略  36-45
  一、深化对网络流行语对大学生价值观影响的辩证认识  36
  二、加强对大学生的社会主义核心价值观教育  36-39
    （一）网络的特点决定了网络是宣传社会主义核心价值观的重要渠道  37
    （二）积极加强和改进社会层面社会主义核心价值观内容建设  37-38
    （三）倡导自由、平等、公正、法治，充分发挥网络社会的活力与创造力  38
    （四）用社会主义核心价值观引领网络社会文化，唱响网上主旋律  38-39
  三、加强对大学生的媒介素养教育  39
  四、优化和改善大学生价值观教育的环境  39-41
    （一）完善校园网络环境  39-40
    （二）大力开展积极、健康、向上的校园网络文化活动  40
    （三）优化校园网络语言环境  40-41
  五、有效利用大学生价值观教育的新载体  41-43
    （一）积极利用微博、博客、微信、校园 BBS 等载体丰富价值观教育阵地  41
    （二）举办网络流行语所涉问题的学术讲座  41-42
    （三）开展网络流行语所涉事件的辩论会或讨论会  42
    （四）举行各种文体活动，拓宽大学生的释压渠道  42-43
    （五）鼓励大学生参与社会实践活动  43
  六、发挥大学生价值观自我教育的主体作用  43-45
    （一）要充分发挥教师的主导作用  43-44
    （二）提高大学生的自我教育能力  44-45
结语  45-46
参考文献  46-48
附录网络流行语对大学生价值观的影响调查问卷  48-52
致谢  52-53
攻读学位期间发表文章和参与课题  53

网络流行语对大学生价值观的影响研究-以新闻事件类网络流行语为例

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