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传播学视野下的大学生思想政治教育研究

作　者: 窦妍
导　师: 赖雄麟
学　校: 西安科技大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 传播学思想政治教育机制
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

传播学作为跨学科研究的产物，20世纪30年代以来，它和其他社会科学学科有很密切的联系，处在多种学科的边缘。20世纪40年代奠定了传播学在众多人文社会科学学科中的基础地位是美国传播学家施拉姆。从传播学角度来看,高校思想政治教育从广义上来说是一种人类特定的传播活动,它具备着作为传播活动的各个要素,是以社会主义核心价值观体系为主要内容的信息传播活动。目前,大学生处于一个新媒体信息社会。大学生思想观念被信息的发展影响了，同时也增强了大学生接收信息的自由性和自主性。信息传播技术的快速发展给高校思想政治教育带来了新的挑战。受到媒体及舆论传播、网络传播等许多外在影响,现代高校的思想政治教育在传播方式、传播内容、传播对象、传播渠道上发生了很大的变化,也产生了一些新的问题。当然，对于高校思想政治教育者来说,环境的改变很大程度上增加了思想政治教育传播的难度。本文从传播学视角，阐述了传播学的与思想政治教育的基本概念，基本要素和它们之间的关系；以及思想政治教育的传播内容的优化和思想政治教育机制的建立。思想政治教育与传播学学科的交叉研究，将会增强思想政治教育的时代性和实现思想教育传播的科学性，并最终将思想政治教育研究机制推向一个更高的阶段。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-4
目录  4-6
1 绪论  6-14
  1.1 问题的提出  6-7
  1.2 国内、外研究状况  7-9
    1.2.1 国外研究状况  7-8
    1.2.2 国内研究概况  8-9
  1.3 研究思路和方法  9-10
    1.3.1 研究思路  9-10
    1.3.2 研究方法  10
  1.4 研究的意义  10-12
    1.4.1 理论意义  11
    1.4.2 现实意义  11-12
  1.5 研究本课题的理论依据  12-13
    1.5.1 哲学依据  12
    1.5.2 学科依据  12
    1.5.3. 现实依据  12-13
  1.6 本文创新点  13-14
2 传播学和思想政治教育传播  14-21
  2.1 传播学基本概念及基本内涵  14-16
    2.1.0 传播学的基本概念  14
    2.1.1 传播的内涵  14
    2.1.2 传播的性质  14
    2.1.3 传播的特性  14-15
    2.1.4 传播模式的定义  15-16
  2.2 思想政治教育概念和基本模式  16-17
    2.2.1 思想政治教育的基本概念  16
    2.2.2 高校思想政治教育的意义  16-17
    2.2.3 大学生思想政治教育信息传播模式  17
  2.3 大学生思想政治教育与传播的关系  17-20
    2.3.1 思想政治教育的传播过程的基本要素  18-19
    2.3.2 大学生思想政治教育过程和传播的基本要素  19-20
  2.4 思想政治教育机制的概念  20-21
3.制约大学生思想政治教育传播效果的原因  21-29
  3.1 大学生思想政治教育的传播环境  21-23
    3.1.1 大学生思想政治教育的社会传播环境  21
    3.1.2 新闻媒介变化对受众心理的影响  21-23
  3.2 影响大学生思想政治教育传播效果的原因分析  23-27
    3.2.1 大众传播对大学生思想政治教育的影响  23
    3.2.2 思想政治教育内容对传播效果影响分析  23-25
    3.2.3 思想政治教育传播媒介环境下的思想政治教育存在问题分析  25
    3.2.4. 思想政治教育传播受众要素分析  25-27
  3.3 大学生思想政治教育传播途径及其优化  27-29
    3.3.1 大学生思想政治教育传播途径  27
    3.3.2 思想政治教育传播途径对传播效果影响分析  27-28
    3.3.3 大学生思想政治教育传播途径的优化  28-29
4.大学生思想政治教育传播内容的优化  29-34
  4.1 思想政治教育传播者合理利用新媒体  29
  4.2 传播内容要适用新时代  29-30
  4.3 加强大学生媒介素养教育  30-31
  4.4 提高大学生思想政治教育传播者的综合素质  31-33
    4.4.1 大学生思想政治教育者的塑造  31-32
    4.4.2 提高传播者的理论知识水平  32
    4.4.3 加强传播者的传播能力培养  32-33
  4.5 大学生思想政治教育传播者加强媒介素养的培养  33-34
5.大学生思想政治教育传播效果的反馈机制建立  34-36
  5.1 前置反馈机制建立  34
  5.2 中程反馈机制建立  34-35
  5.3 后继反馈机制建立  35-36
6.结论  36-37
致谢  37-38
参考文献  38-40

传播学视野下的大学生思想政治教育研究

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