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大连市中小学健美操竞赛调查与研究

作　者: 王雅静
导　师: 王洪
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 大连市 中小学 健美操 竞赛
分类号: G633.96
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 29次
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内容摘要


本文运用文献资料法、问卷调查法、视频分析法、访谈法、数理统计法、逻辑分析等方法，结合FIG2009-2012世界健美操竞赛规则，对大连市中小学健美操竞赛进行研究，旨在了解大连市中小学健美操运动的发展态势，高水平健美操运动员的培养状况，揭示中小学健美操发展的影响因素，并提出合理建议，为培养健美操后备力量、完善和提高我市中小学健美操运动水平提供理论依据，从而推动大连市中小学健美操向着更加专业化、科学化和系统化的方向发展。研究结果：1.自2003年大连市中小学开始举行健美操竞赛，至2012年已经举办了十届，近十年，大连市中小学健美操赛事呈现良好的发展态势，参赛的种类由最初2种增加到3种，项目由最初的3种增加到13种，队数由最初14队增加到31队；人数由最初261人增加到454人，这些变化因素导致大连市中小学竞赛规模由小到大并稳定下来。2.大连市中小学竞技健美操技术水平得到有效提高。在竞技健美操比赛中完成难度的个数由最初的1个、2个提高到完成整个竞技项目中所规定的难度个数；而在2005年开始培养高水平健美操运动员，至今为全国高校共输送了414名专业的健美操人才：79名一级运动员、335名二级运动员，为健美操后备力量的发展提供了有力保障。3.大连市中小学缺乏专业的健美操教练，以健美操专业毕业的教练员仅有6.7%，有78.5%的健美操教练在响应领导要求下，由其它体育学科转向健美操学科，并通过参加健美操培训，从而进行健美操的教学工作。4.大连市中小学不存在专业的健美操场馆，65.8%在综合性场馆、21.5%在教室、7.6%在操场、5.1%为其它非专业性场地。提出建议：1.积极开展中小学健美操竞赛，为学生创造更多的平台，从而提高学生的健美操水平。2.积极开展健美操培训，提高大连市中小学健美操教练的专业水平。3.提高健美操的宣传力度，完善中小学健美操的训练场地，号召相关部门给予适当的经费补助，从而使大连市各区域健美操向更加和谐均衡的方向发展。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-9
1 前言  9-13
  1.1 选题依据  9-11
    1.1.1 为大连市中小学健美操的发展提供理论依据  9-10
    1.1.2 为体育院校培养适应社会需求的专业人才提供依据  10
    1.1.3 为相关部门了解大连市中小学健美操开展状况提供依据  10
    1.1.4 为在中小学中更好的开展健美操提供理论依据  10-11
  1.2 研究目的和意义  11
  1.3 国内外研究现状  11-13
    1.3.1 国外研究现状  11-12
    1.3.2 国内研究现状  12-13
2 研究对象与方法  13-15
  2.1 研究对象  13
  2.2 研究方法  13-15
    2.2.1 文献资料法  13
    2.2.2 视频分析法  13
    2.2.3 问卷调查法  13-14
    2.2.4 访谈法  14
    2.2.5 数理统计法  14
    2.2.6 逻辑分析法  14-15
3 研究结果与分析  15-26
  3.1 十年间大连市中小学健美操比赛规模的变化  15-20
    3.1.1 种类、项目的变化  15-16
    3.1.2 组别的变化  16-17
    3.1.3 区域性的变化  17-18
    3.1.4 队数及人数的变化  18-20
  3.2 十年间大连市中小学健美操比赛层次的变化  20-21
  3.3 大连市中小学竞技健美操技术水平的变化  21-23
  3.4 十年间大连市中小学健美操运动员等级状况  23-24
  3.5 十年间大连市中小学教练员现状调查  24-26
    3.5.1 年龄、专业情况  24
    3.5.2 性别、学历情况  24-25
    3.5.3 参加健美操的培训情况  25-26
    3.5.4 从事健美操的动因  26
4 影响大连市中小学健美操发展的因素  26-28
  4.1 领导、班主任及家长的重视程度因素  26-27
  4.2 场地设施因素  27
  4.3 训练时间、次数因素  27-28
  4.4 缺乏专业的健美操教练员  28
5 结论  28-29
6 建议  29-30
参考文献  30-32
附录 A  32-34
攻读硕士学位期间发表学术论文情况  34-35
致谢  35

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
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