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高中生物实验创新研究

作　者: 杨晓峰
导　师: 魏朝明
学　校: 陕西师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 实验创新新课程高中生物
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新能力是人的一项重要能力。生物实验作为生物学的基础,是生物学赖以形成和发展的源泉,对培养学生的创新能力起着重要的作用。新课程改革注重发挥学生的主体地位,使学生学会建构知识、发展能力,进一步重视培养学生的创新精神,努力提高学生的实践能力。生物课程标准要求面向全体学生,努力提高学生的生物科学素养,倡导学生的探究性学习,目的是促进学生学习方式的变革,注重引导学生参与探究过程,培养学生的创新精神。因此,在高中生物实验教学中实施实验创新,能有效落实新课程改革的理念,不断提高学生的动手能力,激发学生的科学思维,培养学生的创新意识。然而,由于高中生物学内容多,课时紧,加之实验室实验条件的限制,落后的实验评价方式及部分教师和学生消极的实验态度,阻碍了生物实验创新的有效开展。本文包括六个部分,主要采用了文献法,问卷调查法和实验法,对高中生物实验创新进行探索。首先分析了研究背景、研究的目的和意义及研究现状；其次阐述了实验创新的基本概念和理论依据；第三部分主要分析了在高中生物实验教学中进行实验创新的必要性和可行性；第四部分对四所中学的500名学生和45名教师进行了问卷调查,了解了高中生物实验教学的现状并分析其原因；第五部分是本文的核心,在高中生物必修教材实验的基础上,结合自己的实验教学经验,对部分实验进行了创新研究,总结出实验创新的一般方法；最后对实验创新提出了合理的建议。本文研究结果表明：在高中生物实验教学中进行实验创新,能够发挥学生的学习主体地位,促进学生实验的积极性和主动性,有助于学生理解和掌握生物理论知识和实验操作技能,培养学生的创新意识,不断提高学生的创新能力。希望通过本文的研究,能引起生物教师重视培养学生的创新能力,对生物实验创新教学起到一定的帮助和借鉴作用。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-9
第1章引言  9-13
  1.1 研究背景  9
  1.2 研究目的和意义  9-10
    1.2.1 对部分实验进行创新研究  9-10
    1.2.2 注重培养学生的创新意识和创新能力  10
  1.3 主要研究方法  10-11
    1.3.1 文献研究法  10
    1.3.2 问卷调查法  10-11
    1.3.3 实验法  11
  1.4 研究现状  11-13
第2章高中生物实验创新的理论依据  13-17
  2.1 核心概念界定  13-14
  2.2 实验创新的理论依据  14-17
    2.2.1 马克思主义认识论  14
    2.2.2 建构主义学习理论  14
    2.2.3 人本主义学习理论  14-15
    2.2.4 多元智力理论  15-17
第3章生物实验教学中进行实验创新的必要性与可行性  17-21
  3.1 实验教学中进行生物实验创新的必要性  17-18
    3.1.1 进行生物实验创新是新课程改革的需要  17
    3.1.2 高中生物实验创新是生物实验教学的必然选择  17-18
    3.1.3 高中生物实验创新能培养学生严谨的科学思维和认真的科学态度  18
    3.1.4 高中生物实验创新是建设创新型国家的迫切要求  18
  3.2 高中生物实验创新的可行性分析  18-21
    3.2.1 高中学生的知识基础有助于开展实验创新  18
    3.2.2 生物学的特点和性质有利于进行生物实验创新  18-19
    3.2.3 生物实验条件的改善使实验创新成为可能  19-21
第4章高中生物实验教学情况调查与分析  21-29
  4.1 调查时间  21
  4.2 调查对象和地点  21
  4.3 调查内容  21-22
    4.3.1 对高中生物教师的问卷调查  21
    4.3.2 对学生的调查  21-22
  4.4 调查结果  22-27
    4.4.1 教师对生物实验态度的调查  22-23
    4.4.2 学校生物实验室现行设备配置情况的调查  23
    4.4.3 学生对生物实验态度的调查  23-25
    4.4.4 生物必修教材中学生实验开设情况的调查  25-26
    4.4.5 生物实验教学中实验创新情况的调查  26-27
  4.5 调查结果分析  27-29
    4.5.1 生物课时紧,影响实验开设  27
    4.5.2 实验室设备条件,制约实验开设  27-28
    4.5.3 教学理念落后,阻碍实验教学  28
    4.5.4 学生实验态度,影响实验开设  28-29
第5章高中生物实验创新的案例研究  29-35
  5.1 掌握基本实验操作技能,是进行实验创新的前提  29
  5.2 生物实验材料的创新  29-31
  5.3 实验试剂的创新  31
  5.4 实验装置的改进  31-32
  5.5 实验条件的创新  32
  5.6 实验方法的创新  32-33
  5.7 将验证性实验变为探究性实验  33-35
第6章加强高中生物实验创新的建议  35-39
  6.1 改善生物实验室设备,提高实验员的业务能力  35
  6.2 提高实验教学认识,转变实验学习理念  35-36
  6.3 优化实验教学模式,加强实验创新  36
  6.4 改进实验评价机制,注重实验过程  36
  6.5 培养创新型教师,促进实验创新教学  36-39
结论  39-41
参考文献  41-45
附录  45-51
致谢  51-53
攻读硕士学位期间的研究成果  53

高中生物实验创新研究

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