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少数民族文化资源在《文化生活》教学中的开发与利用研究

作　者: 覃君英
导　师: 谭吉华
学　校: 湖南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 少数民族文化资源课程资源文化生活开发与利用
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

随着新课改在全国的逐步推入和改革力度的不断加大,人们越来越重视课程资源,它是课程顺利且有效实施的前提和基础。少数民族文化资源是课程资源的重要组成部分,它主要包括生活习俗文化资源、人生礼仪文化资源、民间传承文化资源、民族节日文化资源以及信仰崇尚文化资源,且蕴含着深厚的德育价值、智育价值和美育价值。但由于我国长期以来实行“大一统”的国家课程,少数民族文化资源没有受到应有的重视和开发利用。《文化生活》作为新课程改革中高中思想政治新增加的一个必修模块,按照“构建以生活为基础、学科知识为支撑的课程模块”新课程标准,必然要求不断开发利用其相关资源。在《文化生活》教学中开发与利用少数民族文化资源具有重要的意义。首先,从教育的角度来看,有利于促进学生全面发展、教师专业水平提高和转变《文化生活》教学方式；其次,从文化的角度来看,有利于传承和弘扬少数民族文化,强化学生对本民族文化的认同感和自豪感。但从现状看,少数民族文化资源在《文化生活》教学中开发与利用却不那么尽如意,还存在着许多问题。主要表现在：首先,主体性问题,教师开发与利用意识较强,但能力欠缺,学生的主体地位被忽视；其次,开发与利用效果不佳的问题,开发与利用少数民族文化资源不仅不够全面,而且还不够深入；最后,外部因素支持力度不够的问题。少数民族文化资源在《文化生活》教学中的开发与利用是一项系统的动态工程。在《文化生活》教学中要切实增强开发与利用少数民族文化资源的有效性,需要从开发利用的原则和策略两方面进行努力。在原则上,要遵循适用性、适度性、共生性以及民族性和世界性相结合的原则。在策略上,首先,要树立多元化的课程资源观,明确开发少数民族文化资源的程序；其次,在《文化生活》教学中充分开发与利用少数民族文化资源,结合具体教学案例分别从讲授新课、“综合探究”课和研究性学习活动三种主要课堂类型进行了探索；最后,争取外部因素支持开发与利用少数民族文化资源。

全文目录

中文摘要  3-5
ABSTRACT  5-8
引言  8-12
第一章少数民族文化资源概述及其教育价值  12-18
  第一节少数民族文化资源概述  12-16
  第二节少数民族文化资源的教育价值  16-18
第二章少数民族文化资源在《文化生活》教学中开发与利用的意义  18-21
  第一节在《文化生活》教学中开发与利用少数民族文化资源对教育的意义  18-19
  第二节在《文化生活》教学中开发与利用少数民族文化资源对文化的意义  19-21
第三章少数民族文化资源在《文化生活》教学中开发与利用的现状及其分析  21-29
  第一节少数民族文化资源在《文化生活》教学中开发与利用的现状调查  21-25
  第二节少数民族文化资源在《文化生活》教学中开发与利用的现状分析  25-29
第四章少数民族文化资源在《文化生活》教学中开发与利用的原则和策略  29-38
  第一节开发与利用的原则  29-30
  第二节开发与利用的策略  30-38
结语  38-39
参考文献  39-41
附录  41-45
致谢  45-46

少数民族文化资源在《文化生活》教学中的开发与利用研究

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