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中学思想政治课教师专业发展目标及实现策略研究

作　者: 刘艺
导　师: 万美容
学　校: 华中师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 政治课教师专业发展中学基本目标实现策略
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

伴随着新课程改革的进一步推进,教师专业发展问题在教育领域已经得到了普遍的关注和重视。新课程改革的深入发展迫切需要教师提高自己的专业水平,教师整体素质的提高也对新课程改革的稳步推进起着十分重要的作用。因此研究该问题对新课程改革的顺利实施、教师的成长和学生思想道德素质的提高都具有十分重要的作用。通过对国内外学者已有研究成果的总结和归纳,主要集中在对教师专业发展的概念、结构以及发展策略的研究。结合中学思想政治课教师的发展现状,着力从教师自身的角度对如何实现自我成长和发展进行了探究。第二部分主要说明政治课教师专业发展是指教师以提高自我专业发展意识为核心,以外在专业发展背景为支撑,通过持续的专业训练,不断完善自身的知识结构和提高自身的从教技能,逐步成长为一个专家型教师的专业成长过程。这既顺应整个教师发展的大趋势,又符合德育专业化发展的要求,更是教师成长和实现人生价值的重要途径。第三部分重点对知识结构、德育能力、师德品质和自我发展能力四个方面的基本目标进行具体阐述以明确教师发展的方向。第四部分,教师为顺利实现发展要努力在认识自我中规划教师职业生涯,在终身学习中提升专业理论水平,在教学实践中提高教学能力,在总结反思中推进专业化发展。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-10
导论  10-16
  (一) 问题的提出及选题的意义  10-11
  (二) 相关研究现状述评  11-15
    1. 国内研究现状  11-13
    2. 国外研究现状  13-15
  (三) 研究思路与研究方法  15-16
    1. 研究思路  15
    2. 研究方法  15-16
一、中学思想政治课教师专业发展及其必要性  16-22
  (一) 中学思想政治课教师专业发展的内涵  16-18
    1. 教师专业发展  16-17
    2. 思想政治课教师专业发展  17-18
  (二) 中学思想政治课教师专业发展的必要性  18-22
    1. 顺应我国教师专业发展的大趋势  18-19
    2. 符合德育专业化发展的要求  19-20
    3. 是教师成长和实现人生价值的重要途径  20-22
二、中学思想政治课教师专业发展的基本目标  22-31
  (一) 具有完善的知识结构  22-24
    1. 政治理论知识  22-23
    2. 教育科学知识  23
    3. 实践性知识  23
    4. 科学文化知识  23-24
  (二) 具备过硬的德育能力  24-27
    1. 思想政治课教学能力  24-25
    2. 德育工作能力  25-26
    3. 德育科研能力  26-27
  (三) 具有高尚的师德品质  27-29
    1. 一般道德素养  27-28
    2. 职业道德素养  28-29
  (四) 具备终身学习与自我更新的能力  29-31
    1. 终身学习的理念  29
    2. 正确的角色认识  29-30
    3. 自我专业发展的意识和能力  30-31
三、中学思想政治课教师专业发展的策略  31-43
  (一) 在认识自我中规划教师职业生涯  31-33
    1. 正确的评估自我  31
    2. 审视发展的机遇  31-32
    3. 确立发展目标以及制订职业生涯规划  32
    4. 及时评价和不断自我修正  32-33
  (二) 在终身学习中提升专业理论水平  33-36
    1. 坚持学习一般显性知识  33-34
    2. 生成与发展“缄默知识”  34-35
    3. 重视与他人的交流和分享  35-36
  (三) 在教学实践中提高专业教学能力  36-39
    1. 合理开发和利用课程资源  36-37
    2. 灵活处理和组织课堂教学  37-38
    3. 建立科学全面的课程评价  38-39
  (四) 在总结反思中推进专业化发展  39-43
    1. 反思日常教学和工作  39-40
    2. 注重和加强道德反思  40
    3. 重视和参与研究活动  40-43
参考文献  43-46
致谢  46

中学思想政治课教师专业发展目标及实现策略研究

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