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高中思想政治课的人本教育

作　者: 齐煜
导　师: 孟庆男
学　校: 渤海大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中思想政治课 高中生 以人为本 人本教育
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 3次
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内容摘要


高中思想政治课的人本教育，是在十七大“以人为本”科学发展观的指导下，在基础教育领域中，对高中生进行思想政治教育的尝试。教育真正做到“以人为本”，是当代社会发展和高中生成长的共同要求。高中思想政治课，是对高中生进行马克思主义常识教育的必修课程，在思想政治教育中处于主渠道地位，它肩负着对高中生进行思想道德教育的任务。依据人本教育的思想，指导高中思想政治课的实施，对改变当前思想政治课的现状，加强高中生的思想道德建设意义重大。笔者主要采用文献研究，演绎推理，分析综合的方法，试图从以下四个部分来阐述高中思想政治课的人本教育。第一部分，人本教育概述。首先，对人本教育概念进行逐字解析，来分析人本的含义，其次，综合学者教授们对人本教育含义的理解，来界定高中思想政治课人本教育的含义，最后，准确概括出高中思想政治课人本教育的特点。第二部分，高中思想政治课人本教育的缺失。这部分主要从以下四个方面进行阐述：思想道德教育人本化缺失；教学内容人本化的缺失；课堂管理人本化的缺失；学校教育评价人本化的缺失。第三部分，高中思想政治课人本教育的内容。在对文献进行分析综合的整理下，归纳出高中思想政治课人本教育的内容应该包括：人的主体性教育、人的创造性教育、人的情感性教育、人的价值性教育和人的个性化教育。第四部分，高中思想政治课人本教育的策略。笔者从确立思想政治课的人本化教育观念，开发思想政治课的人本化课程资源，精选思想政治课的人本化教学方式，创建思想政治课的人本化教育环境四个方面提出的一些可行性措施。

全文目录


摘要  4-5
ABSTRACT  5-10
绪论  10-15
  （一） 问题缘起  10-11
    1．现时代发展的需要  10
    2．新课改的必然要求  10-11
  （二） 文献综述  11-14
    1．国内研究状况  11-13
    2．国外研究状况  13
    3．对已有研究的评述  13-14
  （三） 研究思路与方法  14-15
    1．研究思路  14
    2．研究方法  14-15
一、 人本教育概述  15-19
  （一） 人本的含义  15-17
    1．人本中“人”的含义  15-16
    2．人本中“本”的含义  16
    3．“人本”的含义  16-17
  （二） 人本教育的含义  17
  （三） 高中思想政治课人本教育的含义  17
  （四） 高中思想政治课人本教育的特征  17-19
    1．发展性  18
    2．育人性  18
    3．全纳性  18-19
二、 高中思想政治课人本教育的缺失  19-25
  （一） 道德教育人本化的缺失  19-20
    1．道德教育目标标准化  19
    2．道德教育内容既定化  19
    3．道德教育要求成人化  19-20
  （二） 教学内容人本化的缺失  20-21
    1．教学内容忽视人文精神  20
    2．教学内容脱离生活实际  20-21
  （三） 课堂管理人本化的缺失  21-22
    1．课堂容量管理人本化的缺失  21
    2．课堂程序管理人本化的缺失  21
    3．课堂时间管理人本化的缺失  21-22
    4．课堂问题行为管理人本化的缺失  22
  （四） 课堂教学评价人本化的缺失  22-25
    1．课堂教学评价的主体单一  22-23
    2．课堂教学评价的二元对立  23-25
三、 高中思想政治课人本教育的内容  25-29
  （一） 人的主体性教育  25
  （二） 人的创造性教育  25-26
  （三） 人的情感性教育  26-27
  （四） 人的价值性教育  27
  （五） 人的个性化教育  27-29
四、 高中思想政治课人本教育的策略  29-34
  （一） 确立思想政治课人本化教育观念  29-30
    1．确定人本教育的学生观  29
    2．确定人本教育的教学观  29-30
    3．确定人本教育的教师观  30
  （二） 开发思想政治课人本化课程资源  30-31
    1．开发校内人本化课程资源  30-31
    2．开发校外人本化课程资源  31
  （三） 精选思想政治课人本化教学方式  31-33
    1．精选人本化的对话教学方式  31-32
    2．精选人本化的合作教学方式  32
    3．精选人本化的探究教学方式  32
    4．精选人本化的体验教学方式  32-33
  （四） 创建思想政治课人本化教育环境  33-34
    1．创建人本化的课内教育环境  33
    2．创建人本化的课外教育环境  33-34
结语  34-35
参考文献  35-37
后记  37-38
攻读学位期间发表的学术论文  38

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
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