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高中物理情境教学研究

作　者: 李艳利
导　师: 辛云宏
学　校: 陕西师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中物理 情境教学 探究思维能力
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要


从知识经济时代对人才培养的需要着手分析,从调查当前部分学校物理学习的现状着手,在全面了解了当下学生对物理学习的期盼之后发现,传统的教学模式都是学生被动的接受知识,课堂教学缺少情景创设,导致学生问题意识薄弱。学生不能独立的发现问题中蕴涵的规律,从而无法借助已有的知识去分析解决问题。随着时间的推移,慢慢的就扼杀了学生对知识的迁移能力及学生的创造能力。究其原因是：教师在课堂教学活动中,往往忽视了情境学习指导。学生在物理学习过程中只是学到了知识的表象,并没有认知到知识的本质特征。所以要培养具有创新能力的学生,培养高科技人才,情境教学就显得尤为重要。因此,在实际教学中引入了一种符合现代教学理念的教学模式——高中物理情境教学,深入探讨了该教学模式的原理、方法、实践方法,并对该教学方法进行了综合评估。本研究的目的在于：通过教师创设合理恰当的物理情境,能够使学生积极的在物理情境中思考探究,并且能够使学生主动的提出相关有效的物理问题,然后能够运用所获得的科学知识分析问题、解决问题,最终实现学生探究思维能力和解决问题能力的有效提升。首先通过文献综述展示了国内外学者对情境教学的研究成果,描述了高中物理情境教学的理论基础。其次,再结合高中物理课堂教学内容展示实施策略,并对渭南市澄城中学两个班的学生进行比较实验研究。再次,还采用了访谈、调查等研究方法定量评估了教学成果,并对实验过程中所获得的数据进行统计分析。论文研究结果表明：在高中物理教学中,合理、恰当地创设教学情境,可以极大地激发学生的物理学习兴趣,进而能够有效地培养学生探究思维能力和分析解决问题的能力.同时也有利于学生学习成绩的提高。当然,创设教学的情境对物理教师也提出了更高的要求。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-8
第1章 引言  8-14
  1.1 课题研究的背景  8-9
    1.1.1 时代发展的要求  8
    1.1.2 新课程实施的要求  8-9
    1.1.3 物理学科特点的要求  9
  1.2 存在的问题  9-10
    1.2.1 高中物理学情调查  9
    1.2.2 当前中学物理教学中存在的问题  9-10
    1.2.3 研究课题的提出  10
  1.3 国内外现状  10-13
    1.3.1 国外研究现状  10-11
    1.3.2 国内研究现状  11-13
  1.4 研究的目的和意义  13-14
    1.4.1 研究的目的  13
    1.4.2 研究的意义  13-14
第2章 物理情境教学的涵义和特点  14-18
  2.1 情境教学的涵义  14-15
    2.1.1 情境  14
    2.1.2 学习情境  14
    2.1.3 情境教学  14-15
    2.1.4 物理情境教学  15
  2.2 物理学的特征  15
  2.3 物理情境教学要素及特点  15-18
    2.3.1 物理情境教学的要素  15-16
    2.3.2 物理情境教学的特点  16-18
第3章 物理情景教学的基础理论  18-22
  3.1 物理情景教学的系统论基础  18
  3.2 物理情境教学的心理学基础  18-19
    3.2.1 心理学理论基础  18
    3.2.2 思考问题的特征理论  18-19
    3.2.3 情境认知理论  19
  3.3 物理情境教学的建构主义学习理论基础  19-20
  3.4 辩证唯物主义基础  20-22
第4章 物理情境教学的基本原则和实施方法  22-30
  4.1 物理情境教学的基本原则  22-23
  4.2 物理情境教学的实施方法  23-30
    4.2.1 建立一种亲切的融洽的友善的师生感情  23
    4.2.2 创设情境实验现象,培养学生的探索精神  23-24
    4.2.3 创设探索验证情境,培养学生科学的探究能力  24-25
    4.2.4 导入物理学史,展示物理教学情境  25
    4.2.5 借助演示实验,创设物理教学情境  25-26
    4.2.6 借助多媒体,进行物理情境设置  26-27
    4.2.7 联系生活实际,创造合适的物理情境  27-28
    4.2.8 通过习题训练,建设物理情境教学  28-30
第5章 物理情境教学实践  30-34
  5.1 实验内容  30-31
    5.1.1 实验的目的和意义  30
    5.1.2 实验对象的选取  30
    5.1.3 实验内容和方法  30-31
  5.2 实验结论及其分析  31-33
    5.2.1 统计方法  31
    5.2.2 实验结果及分析  31-33
  5.3 实验结果和反思  33
  5.4 研究存在的问题  33-34
第6章 结束语  34-36
参考文献  36-38
附录1  38-40
附录2  40-42
致谢  42-44
攻读硕士学位期间的研究成果  44

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