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高三数学自主性复习的研究

作　者: 杨珍
导　师: 张飞军
学　校: 陕西师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 自主性学习高三数学复习
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 41次
引　用: 0次
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内容摘要

在推行新课改的今天,如何达成高中学生素质教育的愿望,如何让高三数学的复习更加有效率一直是高中教师和学生家长们非常关注的一个话题。根据教育学及教学心理学的科学论著,着力研究以认知主义、建构主义、人本主义三大学习理论为理论发展根基的自主性学习理论的科学性与创造性,试图将其有关有效学习的科学理念与高三数学的复习进行结合,着力于解决高考以及能力素养的现实问题,为我们新时期的教育革新和高中教育带来新的活力和契机!本文分为五章,第一章是引言部分,着力分析此篇研究的教育背景以及其目的和意义,从总体上使读者对本文有一定的了解和把握；第二章,是针对某高中三个班级189名学生及8名数学教师的调查研究报告,探究现有高中教育对自主性学习的缺乏和漠视；第三章描述了自主性学习理论的理论溯源,分析其理论背景,阐明其科学、合理、创造的特性；第四章描述了在加强高三数学自主性复习过程中所应注意的要点和要素,深入挖掘高三数学及其高考的特征特点；第五章,给出了一定的实施建议,为我们的高三数学自主性复习提供了一种思路和方式。最后是结论部分,阐明作者对本文的态度以及对本文的一些期许和展望。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
第1章引言  7-11
  1.1 研究背景  7-8
  1.2 研究的问题和目的  8-9
  1.3 研究的意义  9-11
第2章加强高三数学自主性复习的相关调查  11-15
  2.1 调查过程与方法  11
  2.2 调查结果  11-13
    2.2.1 对学生的调查结果  11-12
    2.2.2 对教师的调查结果  12-13
  2.3 调查结论及其分析  13-15
第3章加强高三数学自主性复习的理论基础  15-21
  3.1 国内外有关自主性学习的研究现状  15-16
  3.2 自主性学习的理论溯源  16-18
  3.3 自主性学习的概念界定及其基本特征  18-20
    3.3.1 概念的界定  18-19
    3.3.2 基本特征的描述  19-20
  3.4 数学自主性学习的基本特征  20-21
第4章加强高三数学自主性复习的现实基础  21-29
  4.1 高中数学的学习探究  21-22
  4.2 高三数学复习的特征探究  22-27
    4.2.1 传统的三轮复习模式  23-24
    4.2.2 课本教材  24-25
    4.2.3 《考试说明》  25-26
    4.2.4 高考真题试卷  26-27
  4.3 高三数学复习的素质探究  27-29
第5章加强高三数学自主性复习的实施建议  29-35
  5.1 高三数学自主性复习的实施原则  29-30
  5.2 高三数学自主性复习的实施过程  30-33
    5.2.1 高三数学自主性复习的复习反馈课课前储备  30-32
    5.2.2 高三数学自主性复习的复习反馈课课堂实施  32
    5.2.3 高三数学自主性复习的复习反馈课课后反思  32-33
  5.3 高三数学自主性复习的实施总结  33-35
结论  35-37
参考文献  37-39
附录1 有关高三数学自主性复习的调查问卷  39-41
附录2 访问提纲  41-43
致谢  43-45
攻读教育硕士专业学位期间科研成果  45

高三数学自主性复习的研究

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