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意象对话技术应用于治疗大学生抑郁情绪的研究

作　者: 何鸿静
导　师: 吴承红
学　校: 扬州大学
专　业: 应用心理学
关键词: 意象对话 抑郁情绪 大学生
分类号: G444
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 66次
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内容摘要


目的：抑郁情绪在大学生之中越来越普遍,影响着大学生的学习和生活。意象对话作为心理咨询与治疗的一种技术,越来越被大家理解和接受。本研究旨在发现大学生抑郁情绪的意象特点,探讨意象对话技术对于大学生抑郁情绪改善的效果,及时发现抑郁情绪,针对抑郁情绪制定更为有效的意象对话治疗方法,提高大学生心理健康水平。方法：本研究采取问卷调查的方式,用抑郁自评量表(SDS),在扬州大学瘦西湖校区随机发放250份问卷,去除无效问卷,获得207位有效被试；主要针对意象对话技术中的房子、树木、人物的意象特征,根据SDS得分在207位有效被试中选出高低分组各27人,对高分组和低分组进行意象引导,观察他们的意象是台有差异,以此得出抑郁情绪的意象特点；并采取多基线个案研究的实验设计,探讨意象对话疗法对于大学生抑郁情绪干预的效果,同时采取SCL-90和SDS量表作为评定工具,测量被试情绪改善的情况。结果：1.在抑郁情绪方面,女大学生显著高于男大学生；独生子女的大学生显著高于非独生子女的大学生；大四的抑郁显著高于大一、大二、大三；大三显著高于大一、大二；大一、大二无显著差异：无兼职的大学生显著高于有兼职的大学牛。2.在房子外表、光线亮度、清洁程度,树干粗细、树干健康、树木生长状态,镜中人的整洁程度、样貌美丑、身体健康状况这些项目上,抑郁情绪高低分组存在显著差异。3.参与个案研究的三位被试,其SDS总分的减分率均>25%,抑郁得分均降低在划界标准以下,在实验结束三个月之后,对三位被试进行追踪,回访的数据显示,其抑郁得分均保持了稳定或有所下降。表明意象对话技术对大学生的抑郁情绪的缓解是有积极作用的。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-7
引言  7-9
第一章 相关理论研究  9-19
  1. 抑郁情绪的相关研究  9-13
    1.1 大学生抑郁情绪的现状和原因  9-10
    1.2 抑郁情绪的评估与测量  10-11
    1.3 抑郁情绪的概念界定  11-13
  2. 意象对话技术的理论  13-15
    2.1 意象对话技术的原理和特点  13-15
    2.2 意象对话技术的基本操作和干预方法  15
  3. 意象对话技术应用于治疗抑郁的研究  15-19
    3.1 抑郁情绪的相关意象  15-17
    3.2 意象对话技术对抑郁的治疗效果  17-19
第二章 研究对象与方法  19-22
  1. 被试  19
  2. 研究工具与材料  19-20
  3. 研究过程  20
  4. 数据处理  20-21
  5. 研究假设  21-22
第三章 研究结果  22-29
  1. 大学生SDS量表得分情况及人口学差异检验  22-26
    1.1 大学生人口统计学抑郁情况分布  22
    1.2 性别变量与大学生抑郁的t检验  22-23
    1.3 恋爱情况变量与大学生抑郁的t检验  23
    1.4 独生子女情况变量与大学生抑郁的t检验  23
    1.5 兼职情况变量与大学生抑郁的t检验  23-24
    1.6 年级变量与抑郁的方差分析  24-26
  2. 房树人意象特征卡方检验  26-29
    2.1 房子意象特征的卡方检验  26
    2.2 树木意象特征的卡方检验  26-28
    2.3 镜中人意象特征的卡方检验  28-29
第四章 个案研究  29-41
  1. 被试情况  29-30
    1.1 被试1的具体情况  29
    1.2 被试2的具体情况  29
    1.3 被试3的具体情况  29-30
  2. 个案实验设计  30
  3. 个案治疗过程  30-37
    3.1 第一次治疗  33
    3.2 第二次治疗  33
    3.3 第三次治疗  33-34
    3.4 第四次治疗  34-35
    3.5 第五次治疗  35
    3.6 第六次治疗  35-36
    3.7 第七次治疗  36-37
    3.8 第八次治疗  37
  4. 个案干预的实验结果  37-41
    4.1 抑郁情绪体验得分变化  37-38
    4.2 SDS量表测试的得分变化  38-39
    4.3 自编来访者症状自评量表得分变化  39-41
第五章 结论  41-42
第六章 讨论  42-50
  1. 大学生抑郁情绪的特点  42-43
    1.1 性别与抑郁情绪  42
    1.2 独生子女情况与抑郁情绪  42
    1.3 年级与抑郁情绪  42-43
    1.4 兼职情况与抑郁情绪  43
    1.5 恋爱情况与抑郁情绪  43
  2. 抑郁情绪的房子意象特点  43-45
  3. 抑郁情绪的树木意象特点  45-46
  4. 抑郁情绪的镜中人意象特点  46-48
  5. 关于意象对话技术干预抑郁情绪的思考  48
  6. 不足与展望  48-50
参考文献  50-53
  1. 中文文献  50-52
  2. 英文文献  52-53
附录  53-57
  附录1：抑郁自评量表(SDS)  53-54
  附录2：房树人意象自编问卷  54-56
  附录3：自编被试症状访谈量表  56-57
致谢  57-58
攻读学位期间发表的学术论文及参与的课题  58-59

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育心理学 > 学生心理学
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