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多声部音乐弹唱教学研究-以视唱练耳专业为例

作　者: 赵清
导　师: 刘永平
学　校: 武汉音乐学院
专　业: 音乐与舞蹈学
关键词: 视唱练耳专业多声部音乐弹唱教学多声听觉能力研究
分类号: J613.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

本文从视唱练耳专业学习的角度出发，对我院视唱练耳专业课程教学进行了深入研究。以视唱练耳专业学生为主要研究对象，对现阶段弹唱的教学现状进行了力所能及的理论分析与研究；重点论述了有关多声部弹唱的具体内容与方法，并对其实施特定教学。通过归纳和总结教学过程中培养多声部音乐弹唱中的一些方法，结合了其他专业学科中的相关交叉点并加以归纳、分析与研究，将所得结论用于视唱练耳专业课程教学。提出了发展“多声听觉能力”的主要教学目的来实施多声部弹唱教学内容，力求发展学生的多声听觉能力，深度挖掘学生在视唱练耳专业课程中的各项综合潜能。笔者认为通过练习多声部弹唱这样的方式来培养学生的“多声听觉能力”，能够使其发挥出更多主观能动性，从而使多声部弹唱作为一门视唱练耳主专业学科的特定教学环节发挥出更大的作用。本文力求为丰富视唱练耳专业教学中多声部弹唱开拓教学思路，同时希望能够给将来的研究者们提供具有一定理论和现实意义的参考依据。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-7
引言  7-9
第一章多声部音乐弹唱基本内涵  9-33
  第一节多声部音乐的织体类型  9-12
    一、主调音乐织体  9-10
    二、复调音乐织体  10-11
    三、支声音乐织体  11-12
  第二节多声部弹唱的表现形式  12-25
    一、一体式弹唱  12-17
      （一）弹唱的含义  13
      （二）带伴奏的单声部弹唱  13-17
    二、合作式弹唱  17-25
      （一）二声部弹唱  18-21
      （二）三声部弹唱  21-25
  第三节多声音乐听觉的主要内容  25-33
    一、多声音乐听觉的基本概念  25-26
      （一）听觉思维能力  25-26
      （二）听觉整合能力  26
    二、多声音乐听觉的具体表现  26-33
      （一）分析判断能力  26-28
      （二）理解运用能力  28-31
      （三）综合感悟能力  31-33
第二章多声部音乐弹唱的教学思路  33-51
  第一节多声部弹唱的教学依据  33-37
    一、教学特点  33-35
    二、教学目的  35-36
    三、教学意义  36-37
  第二节多声部弹唱的教学方法  37-42
    一、演唱方法  38-39
    二、演奏方法  39-40
    三、弹唱配合方法  40-42
  第三节多声部弹唱的教学步骤  42-51
    一、带伴奏单声部弹唱训练  43-46
    二、二声部弹唱训练  46-48
    三、三声部弹唱训练  48-51
第三章多声部音乐弹唱的实际应用  51-60
  第一节与实际音乐作品的结合  51-54
    一、声乐类作品  51-53
    二、器乐类作品  53-54
  第二节与具体音乐实践的关联  54-57
    一、声乐伴奏  54
    二、合唱伴奏  54-57
  第三节与其它学科专业的交缘  57-60
    一、四声部合唱  57-58
    二、弦乐四重奏  58-60
结语  60-61
注释  61-62
主要参考文献  62-63

多声部音乐弹唱教学研究-以视唱练耳专业为例

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