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从西方修辞视角探讨高中英语写作教学

作　者: 黄晓芳
导　师: 刘亚猛
学　校: 福建师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 英语写作 西方修辞 受众意识 写作目的
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 70次
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内容摘要


写作是一项重要的语言输出技能,在很大程度上体现了学生运用语言的能力,特别是在现实语境中的交际互动能力。然而,目前我国的高中英语写作教学尚未引起足够重视,学生的英语写作水平也普遍偏低。现在,大多数英语写作教学还是把重点放在词汇、句式和语法等方面的训练,注重语言表达的正确性,而忽视了写作的最终目的,即通过书面话语诉诸特定受众,对其施加影响、产生效果。本论文从西方修辞视角探讨高中英语写作教学,首先对目前英语写作状况进行分析,指出存在的问题。接着通过对西方修辞作文理论的引介,‘寻找改变目前英语写作教学困境的有效途径,帮助学生在区别语法与修辞的基础上进一步明确写作的目的与宗旨。之后笔者通过修辞理论指导下的教学实验,验证了注重培养学生的修辞意识,特别是受众意识及目的意识,对于帮助学生提高英语实际写作水平具有显著效果。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-9
第一章 绪论  9-12
  1.1 选题背景  9
  1.2 问题的由来  9-11
  1.3 研究目的和意义  11
  1.4 研究方法  11
  1.5 论文结构  11-12
第二章 文献综述  12-17
  2.1 国外西方修辞与写作研究概况  12-13
  2.2 国内西方修辞与写作研究概况  13-15
  2.3 存在问题  15-16
  2.4 个人见解  16-17
第三章 与写作有关的西方修辞理论  17-23
  3.1 西方修辞的定义及其解读  17-18
  3.2 修辞的特征  18-19
  3.3 受众解读  19-21
  3.4 修辞手段  21-23
第四章 从西方修辞视角探求问题的解决途径  23-43
  4.1 从西方修辞视角探讨高中英语课程设置的优化  23-25
  4.2 从西方修辞视角探讨写作教学过程的优化  25-36
  4.3 从西方修辞角度探讨写作教材与写作任务的优化  36-39
  4.4 从西方修辞角度探讨作文反馈模式的优化  39-43
第五章 实验研究  43-50
  5.1 实验目的  43
  5.2 实验对象  43
  5.3 实验时间  43
  5.4 实验工具  43-44
  5.5 实验的实施  44-47
  5.6 数据描述与结果分析  47-50
第六章 结论  50-52
参考文献  52-55
致谢  55

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