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“任务驱动教学法”在高职高专商务英语教学中的应用研究

作　者: 甘莉
导　师: 邵陵
学　校: 四川师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 任务驱动教学法高职高专商务英语教学应用策略
分类号: H319.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 64次
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内容摘要

随着社会的进步和市场需求的快速发展，高职高专教育在高等教育中的地位越异突出。高职高专商务英语课程作为高职院校培养现代知识技能型人才的标志之一，为学生提升就业竞争力以及可持续发展打下坚实的基础带来绝对优势。高职商务英语教学是外语教学的重点，近年来尽管外语教学改革取得了一些成绩，但商务英语教学依然存在一些问题。进行任务驱动教学法在高职高专商务英语教学中应用的研究，不仅可以有效吸引学生参与课堂学习，而且为商务英语教师在教学中困惑于有效教学法方面提供了指导和参考意义。本文具体从任务驱动教学法在高职高专商务英语教学中的现状、任务驱动教学法如何在商务英语中的应用英语以及商务英语教学中采用任务驱动教学法的建议和策略研究四个方面进行探讨。本文分四部分来论述任务驱动教学法在商务英语课程教学中应用研究目的。第一部分为引言。主要从任务驱动教学法在商务英语教学中应用研究的历史背景、现状分析、研究的意义、文献综述和研究的方法及内容方面进行了简单的介绍。第二部分为部分概念的涵义。分别讨论了任务驱动教学法的涵义、高职商务英语教学的涵义。通过对实际教学经验的思考和对相关文献资料的查阅得出高职高专商务英语教学现状问题，提倡和鼓励大家“任务驱动教学法”的应用以及对高职高专商务英语课程有全新的认识，并逐步开始将该教学法运用到商务英语课程的教学中，体现优质教学的目的。第三部分为通过笔者多年的教学经验以及对任务驱动教学法在商务英语教学中的应用研究，得出目前高职高专商务英语教学普遍存在教学问题以及未能在教学过程中有效实施任务驱动教学法的客观情况，并分析了形成原因。教学环境、大班教学、教师知识观、缺乏“双师型教师”这些客观因素导致了任务驱动教学法不能在商务英语教学中有效实施。第四部分是本文的重点。主要探讨如何在高职高专商务英语教学中实施任务驱动教学法以及推广教师采用任务驱动教学法的建议与对策。从教学环境的建设及有效利用；任务驱动教学法设计的有效性；教师“双师型”素质的培养三个方面来讨论在商务英语教学中推广任务驱动教学法的意义。教学环境的建设和有效利用有利于为课程开展提供良好的教学保障；教师在教学中任务驱动教法学的设计在教学工作开展前也表现得相关重要；“双师型”教师的培养也在一方面起着至关重要的作用，不仅可以提升教师的专业素养，同时也提高了教学质量。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-7
目次  7-9
1 前言  9-15
  1.1 研究的背景  9
  1.2 研究的状况  9
  1.3 研究的意义  9-10
    1.3.1 理论意义  9-10
    1.3.2 实践意义  10
  1.4 文献综述  10-13
    1.4.1 国外研究综述  10-12
    1.4.2 国内研究综述  12-13
  1.5 研究思路与方法  13-15
    1.5.1 研究的基本思路  13-14
    1.5.2 研究的方法  14-15
2 相关概念的涵义  15-19
  2.1 任务驱动教学法的涵义  15-18
    2.1.1 任务驱动教学法的基本涵义  15-16
    2.1.2 任务驱动教学法的特性  16-18
  2.2 高职商务英语教学的涵义  18-19
3 任务驱动教学法在高职商务英语教学中的应用  19-29
  3.1 任务驱动教学法在商务英语教学中的案例展示  19-24
  3.2 教师在商务英语教学中采用任务驱动教学法的角色扮演  24-26
    3.2.1 任务驱动教学法的设计师  24-25
    3.2.2 任务驱动教学法的监控师  25
    3.2.3 任务驱动教学法的评估师  25-26
  3.3 学生在接受任务驱动教学法的参与情况  26-27
    3.3.1 学生参与的积极性  26
    3.3.2 学生参与的合作性  26-27
  3.4 任务驱动教学法在商务英语教学中应用的意义  27-29
    3.4.1 教师角度上的意义  27
    3.4.2 学生角度上的意义  27
    3.4.3 商务英语教学角度上的意义  27-29
4 影响高职教师在商务英语采用任务驱动教学法的因素  29-31
  4.1 教学环境的因素  29
  4.2 大班教学的因素  29
  4.3 教师传统知识观还未转变的因素  29-30
  4.4 缺乏“双师型”教师的因素  30-31
5 积极推广教师采用任务驱动教学法的建议与对策  31-40
  5.1 教学环境的建设及有效利用  31-32
    5.1.1 科学运用现代教学多媒体  31
    5.1.2 商务英语模拟实训室的建立  31
    5.1.3 虚拟网络教学环境的建立  31-32
  5.2 以社会和市场需求为导向,丰富教学内容  32-33
    5.2.1 教学内容的更新  32
    5.2.2 教学内容贴近日常生活  32-33
  5.3 任务驱动教学法的设计  33-37
    5.3.1 任务设计的有效性、实践性和趣味性  33-34
    5.3.2 任务驱动教学法的教案设计  34-36
    5.3.3 任务完成评价表的设计  36-37
  5.4 教师“双师型”素质的培养  37-38
  5.5 教师教学监控能力的提高  38
  5.6 营造和谐的师生关系  38-40
结论  40-41
参考文献  41-43
致谢  43-44
在校期间的科研成果  44

“任务驱动教学法”在高职高专商务英语教学中的应用研究

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