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面向对外汉语教学的同义复合词研究

作　者: 高希
导　师: 王振来
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 同义复合词 对外汉语教学 辨析 教学对策
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 9次
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内容摘要


词汇教学在对外汉语教学中地位很重要，但却一直不及语法教学的研究成果显著。这与其自身的特点相关，词汇量大，需要一一讲练，但是对外汉语课堂上又常常涉及到同义词辨析的问题。从好的方面来看，汉语中含有丰富的同义词资源为我们的课堂教学提供了不少便利条件；但不好的方面也随之而来，留学生会提及同义词之间的差别，尤其是由两个同义或近义的构词成分组成的并列式复合词即同义复合词是最让学生和老师都不知所措的难题。为了更好地对同义复合词进行教学，本文主要从下面四个部分进行研究。第一部分：绪论。这部分主要说明选题缘由，确定研究对象和范围，对同义复合词的研究状况进行概述，说明研究目的和方法。第二部分：为了更好的了解同义复合词，这部分将对其进行本体研究。首先对它的产生缘由和其在历史发展中所经历的主要变化进行分析；其次，对同义复合词如何安排两个并列语素先后顺序这种语言现象的形成规律做出阐释；再次，为了说明同义复合词的语义结构类型和特点，本文研究了构成同义复合词的两语素之间的组合关系；最后，对同义复合词这一现象在语言表达上所起的作用进行说明。第三部分：面向对外汉语中的同义复合词进行全面系统的理论教学研究。本研究结合自己的教学实践，从同义复合词的释义出发，针对各词类的不同特点，通过词汇意义、语法意义、色彩意义等角度，试着对名词类、形容词类、动词类和虚词类同义复合词进行分词类的辨析。第四部分：根据目前对外汉语词汇教学中存在的同义复合词教学问题提出适当有效地教学对策，包括：词汇与语法相结合、注重语素意义的讲解、注重在语境中教学、注重词语聚合教学和猜词法的教学。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-9
第一章 绪论  9-15
  第一节 选题缘起  9
  第二节 研究综述  9-11
  第三节 研究范围界定  11-13
    一、 同义复合词的界定  11-12
    二、 同义复合词的定量考察  12-13
  第四节 研究的目的  13
    一、 同义复合词本体研究的目的  13
    二、 对外汉语中同义复合词教学研究的目的  13
  第五节 研究方法  13-15
    一、 静态描写与动态分析相结合  13-14
    二、 历时与共时相结合  14
    三、 类聚与对比相结合  14-15
第二章 同义复合词的本体研究  15-24
  第一节 同义复合词的产生与发展  15-17
    一、 同义复合词的产生是顺应复音化趋势的发展  15-16
    二、 口语词汇大量融入书面语中  16
    三、 为词义表达提供更多选择并填补新义  16
    四、 满足汉语音节齐整和谐的要求  16-17
  第二节 同义复合词的语素顺序研究  17-19
    一、 声调关系对同义复合词语素顺序的制约  17-18
    二、 意义关系对同义复合词语素顺序的制约  18-19
  第三节 同义复合 词的语义研究  19-21
    一、 理性意义方面的差异  19
    二、 感情色彩方面的差别  19-20
    三、 语体色彩方面的差异  20
    四、 直义和转义搭配上的差异  20-21
  第四节 同义复合词的作用  21-24
    一、 同义复合词可以使词义更加单一、明确  21-22
    二、 同义复合词可以使词义更加概括  22
    三、 同义复合词可以表达一个模糊的意义  22-23
    四、 同义复合词在语用上的作用  23-24
第三章 对外汉语教学中的同义复合词研究  24-42
  第一节 同义复合词在对外汉语教学中的重要性  24-25
    一、 对外汉语教学中的同义复合词  24-25
    二、 分词类辨析同义复合词的重要性  25
  第二节 对外汉语教学中名词性同义复合词的辨析  25-27
    一、 名词性同义复合词的释义模式  25
    二、 意义方面的差异  25-27
    三、 色彩意义方面的差别  27
  第三节 对外汉语教学中形容性同义复合词的辨析  27-31
    一、 形容词性同义复合词的释义模式  27
    二、 词汇意义方面的差异  27-29
    三、 语法意义方面的差异  29-31
    四、 附加色彩方面的差异  31
  第四节 对外汉语教学中动词性同义复合词的辨析  31-39
    一、 动词性同义复合词的释义模式  31-32
    二、 词汇意义方面的差异  32-35
    三、 音节、形态方面的差异  35
    四、 句法功能方面的差异  35-37
    五、 色彩意义方面的差异  37-39
  第五节 对外汉语教学中 虚词类同义复合词的辨析  39-42
    一、 虚词类同义复合词的种类  39
    二、 语义方面的差异  39
    三、 句法功能上的差异  39-40
    四、 音节、形式方面的差异  40
    五、 语用功能上的差异  40-42
第四章 同义复合词教学的对策  42-45
  第一节 词汇和语法相结合  42
  第二节 注重语素意义的讲解  42-43
  第三节 注重在语境中教学  43-44
  第四节 注重词语聚合教学  44
  第五节 猜词法的教学  44-45
参考文献  45-47
后记  47-48
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果  48

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