学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

为了反思的叙述-析托马斯·伯恩哈德《消逝》中的记忆演示

作 者: 苏静
导 师: 冯亚琳
学 校: 四川外国语大学
专 业: 德语语言文学
关键词: 回忆 叙述 反思 瓦解
分类号: I521.074
类 型: 硕士论文
年 份: 2014年
下 载: 0次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


托马斯·伯恩哈德的小说《消逝》中的主角穆劳在他的家庭成员发生事故辞世后写下了一篇“报告”,为的是将一切都“瓦解”掉。写作的过程无异于是一个回忆的过程。这里的回忆具有一种特殊的作用,那就是反思并批判他的家庭以及出身。如此意义上的“瓦解”过程其实即是一个充满批判和反思的净化过程。本文根据记忆理论研究和分析该小说中对回忆的文学演示,探讨叙述与记忆的关系。鉴于该小说是一部虚拟的自传作品,因此本文首先从第一人称叙述开始分析,涉及到文本中的独白以及映射角色。然后分析文本中出现的电报以及报纸这两个叙述和回忆的动机因素。最后对文本中储存着记忆的场所进行了分析和讨论。最后得出的结论是:小说涉及的不仅是穆劳对于家庭的个体记忆,还有对于奥地利民族的集体记忆。我们可以从报告结尾匿名出版人所写的话中得知:穆劳对奥地利历史的“瓦解”导致了他自身的“瓦解”。穆劳死去了,但是他留下了他所书写的报告。这篇报告不仅对他,对他的家庭,他的家乡,甚至是整个奥地利民族来说都是非常重要的。在这里,个体的记忆对集体记忆产生意义。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-6
Danksagung  6-7
Inhaltverzeichnis  7-9
1. Einleitung  9-14
2. Theoretische Auseinandersetzung  14-37
  2.1. Literatur und Ged chtnis  14-19
    2.1.1. Literaturwissenschaftliche Ged chtnisforschung  14-15
    2.1.2. Drei Grundrichtungen der literaturwissenschaftlichen Besch ftigung mit Ged chtnis  15-19
  2.2. Die Schnittpunkte zwischen Literatur und Erinnerung  19-29
    2.2.1. Verdichtung  21
    2.2.2. Narration  21-23
    2.2.3. Ged chtnismetapher  23-26
    2.2.4. Erinnerungsorte  26-29
  2.3. Inszenierung der Erinnerung  29-37
    2.3.1. Erz hlsituation  29-32
    2.3.2. Trennung und Verknüpfung von Zeitebenen  32-35
    2.3.3. Raum als Ausl ser der Erinnerung  35-37
3. Erz hlen als Inszenierung der Erinnerung im Roman Ausl schung. Ein Zerfall  37-56
  3.1. Die Romanstruktur im Bezug auf Erinnerung  37-38
  3.2. Ich-Erz hlsituation  38-45
    3.2.1. Monolog  40-41
    3.2.2. Reflexionsfiguren  41-45
      3.2.2.1. Onkel Georg  42-43
      3.2.2.2. Schüler Gambetti  43-45
  3.3. Erz hlanlass als Erinnerungsanlass  45-48
    3.3.1. Das Telegramm  45-47
    3.3.2. Zeitungsbericht  47-48
  3.4. Erz hlanlass und –medium als Erinnerungsanlass und –medium  48-56
    3.4.1. Fotos  48-50
    3.4.2. Bibliothek  50-51
    3.4.3. Kindheitswelt  51-54
    3.4.4. J gerhaus  54-56
4. Ausl schen“ als Reinigungsprozess auf der individuellen Ebene und der kollektiven Ebene  56-61
  4.1. Auf der individuellen Ebene  56-58
    4.1.1. Sich erinnern, um auszul schen  56-57
    4.1.2. Erinnerungsprozess als Reinigungsprozess  57-58
  4.2. Auf der kollektiven Ebene: individuelle Erinnerung als Revidierung des kollektiven Ged chtnises  58-61
5. Schluss  61-64
Literaturverzeichnis  64-67

相似论文

  1. 反思式生活,自我人种志式书写,G633.41
  2. 高中生物反思性教学研究,G633.91
  3. 普通高中课程改革七年:一位亲历者的自我反思,G632.3
  4. 英国大学生个人发展规划研究,G649.561
  5. 知识管理视角下的教学反思研究,G420
  6. 高职教育项目课程开发的问题与反思,G712.3
  7. 即时通讯时代人的主体性反思,N02
  8. 走出创伤,I712.074
  9. 经历·记忆·叙述,I712.074
  10. 论后现代历史书写的不可能性:《天秤星座》中的叙事,I712.074
  11. 教师实践知识的形成及发展研究,G451.1
  12. 语文教学“泛人文性”问题的反思与对策,G633.3
  13. 高中化学学困生反思性学习能力培养的研究,G633.8
  14. 化学技术对生态环境的负面影响及其哲学思考,X820.3
  15. 教育实习中职前教师反思发展的研究,G715
  16. 《我的安东尼亚》的叙事艺术,I712.074
  17. 李贽:历史叙述中的形象差异,K248
  18. 告别过去 重寻自我,I561.074
  19. 论苏童小说的悲剧叙述,I207.42
  20. 科技发展背景下大学生的生命伦理教育研究,G641
  21. 大陆的台湾文学研究之回顾与反思(1979-2009),I206.7

中图分类: > 文学 > 文学理论 > 各国文学
© 2012 www.xueweilunwen.com