学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

高中化学实验探究教学的实践研究

作　者: 周文荣
导　师: 马宏佳
学　校: 南京师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 探究教学教学设计应用策略实践
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 204次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

新课程改革倡导通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强调化学探究意识,促进学生学习方式的转变,在实践中培养学生的创新精神和实践能力。随着高中课程改革的不断深入和发展,实验探究教学的特点与功能越来越受到广大教师和学生的重视,化学实验探究教学是培养创新精神和创新人才的重要活动和手段,是提高学生科学素养的重要途径。因此,倡导化学实验探究教学势在必行。本文结合化学实验的特点与功能,借鉴国内外有关实验教学的研究成果,对化学实验探究教学的理论做了初步探讨,并就实验探究教学的设计及应用策略开展了教学实践。论文第一章阐述了课题研究的背景和意义,论证了加强实验探究教学必要性。第二章依据调查数据分析了目前实验探究教学的现状及误区。第三、四章探讨了实验探究教学的特点与功能,对实验探究教学设计的指导思想、设计原则进行了理论上的阐述和论证。第五章对实验探究教学实践的目标设计、情境设计、探究问题设计、评价设计进行了阐述,并给出了若干教学案例。第六章对实验探究教学模式的基本结构、实施程序和实施策略进行了归纳。论文最后一章是研究结论和思考。研究表明,化学实验探究教学必须加强。科学的实验探究教学设计是开展实验探究的关键,要在探究教学的目标、探究情境、探究问题的确立、探究教学的评价等方面精心设计。实验探究教学促进了教师的发展和学生实验探究能力及情感、兴趣的提高。随着教育改革的深化,实验探究教学将会更加合理和完善。实验探究教学在高中化学教学中也将更好的推广和落实。这也是本论文研究的最终目的所在。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-10
第1章课题研究的背景与意义  10-17
  1.1 高中化学加强实验探究教学的必要性  10-12
    1.1.1 学生学习能力的培养与学习方式转变的需要  10
    1.1.2 凸显实验在化学学习中重要地位的需要  10
    1.1.3 改变高中实验探究教学不足现状的需要  10-11
    1.1.4 在探究学习理论与高中化学教学实践之间架起桥梁的需要  11-12
      1.1.4.1 从理论研究层面的思考  11
      1.1.4.2 从教学实践层面的思考  11-12
    1.1.5 素质教育与学生可持续发展的需要  12
  1.2 国内外化学实验探究教学研究现状及趋势  12-17
    1.2.1 国外实验探究教学研究的发展历史及现状  12-14
    1.2.2 国内实验探究教学研究的发展历史及现状  14-15
    1.2.3 实验探究教学研究的发展趋势  15-17
第2章高中化学实验探究教学的现状及误区  17-23
  2.1 高中化学实验探究教学的现状  17-19
  2.2 高中化学实验探究教学存在的误区  19-23
    2.2.1 过分强调学生的主体作用,弱化教师的主导作用  19-20
    2.2.2 过分泛化学生的实验探究,忽视探究问题的意义与价值  20
    2.2.3 过分依赖教师预设的探究,缺失对学生生成问题的探究  20-21
    2.2.4 过分关注实验探究的结果,轻视过程与方法以及情感态度价值观的培养  21
    2.2.5 过分注重实验探究的形式,忽略实验探究的本质  21-23
第3章高中化学实验探究教学的特点与功能  23-26
  3.1 高中化学实验探究教学的特点  23-24
    3.1.1 以化学实验为载体  23
    3.1.2 实验探究过程的自主性  23
    3.1.3 实验探究内容的综合性  23-24
    3.1.4 实验探究组织的多样性  24
  3.2 高中化学实验探究教学的功能  24-26
    3.2.1 建构学生坚实的知识基础  24
    3.2.2 训练学生的科学方法  24
    3.2.3 培养学生的科学态度和科学精神  24-25
    3.2.4 提高学生的创造能力  25
    3.2.5 发展学生的思维能力  25
    3.2.6 锻炼学生的实验能力  25-26
第4章高中化学实验探究教学设计的指导思想与原则  26-30
  4.1 高中化学实验探究教学设计的指导思想  26-27
    4.1.1 强调学生的主体性  26
    4.1.2 重视学习的探究性  26
    4.1.3 注重以实验为基础  26-27
    4.1.4 发挥教师的指导作用  27
    4.1.5 强调三维目标在探究过程中的统一  27
  4.2 高中化学实验探究教学设计的原则  27-30
    4.2.1 科学性原则  27
    4.2.2 探究性原则  27-28
    4.2.3 开放性原则  28
    4.2.4 创造性原则  28-29
    4.2.5 主体性原则  29
    4.2.6 可行性原则  29
    4.2.7 适应性原则  29
    4.2.8 互动性原则  29-30
第5章高中化学实验探究教学设计的策略  30-48
  5.1 高中化学实验探究教学目标的设计  30-34
    5.1.1 化学探究性实验教学目标的形式设计  30-31
    5.1.2 化学探究性实验教学目标的内容设计  31-33
    5.1.3 化学实验探究教学目标设计案例  33-34
  5.2 高中化学实验探究教学情境的设计  34-39
    5.2.1 利用多样化的实验素材,设计实验探究情境  34-37
    5.2.2 利用多样化的实验方式,设计实验探究情境  37-38
    5.2.3 利用多样化的实验手段,设计实验探究情境  38-39
  5.3 高中化学实验探究教学探究问题的设计  39-42
    5.3.1 在激发学生兴趣和情感之处设计实验探究问题  40
    5.3.2 在知识疑难之处设计实验探究问题  40-41
    5.3.3 在实验现象异常之处设计实验探究问题  41-42
    5.3.4 在认知冲突之处设计实验探究问题  42
  5.4 高中化学实验探究教学评价的设计  42-48
    5.4.1 实验探究教学的评价原则  42-44
    5.4.2 实验探究教学的评价设计  44-48
第6章高中化学实验探究教学的实践  48-64
  6.1 高中化学实验探究性教学的实践设计  48
  6.2 高中化学实验探究教学模式的基本结构  48-50
    6.2.1 确立问题  48-49
    6.2.2 提出假设  49
    6.2.3 实验探究  49
    6.2.4 分析归纳  49-50
    6.2.5 延伸拓展  50
  6.3 高中化学实验探究教学活动的程序  50-58
    6.3.1 高中化学实验探究教学的活动的基本要素  50-52
    6.3.2 高中化学实验探究教学的程序  52-58
  6.4 高中化学实验探究教学实施策略  58-64
    6.4.1 全员参与,营造探究氛围  59
    6.4.2 启发诱导,创设问题情境  59-60
    6.4.3 示范引路,训练探究方法  60-61
    6.4.4 独立实验,开发思维潜能  61-62
    6.4.5 强化应用,培养创造能力  62-64
第7章研究结论与思考  64-73
  7.1 高中化学实验探究性教学实践研究结果及分析  64-70
    7.1.1 实践研究总结论  64
    7.1.2 实践研究结果分析  64-70
  7.2 实验探究教学实践中存在的问题和困难  70-71
  7.3 实验探究教学研究的启示及教学建议  71-73
附录一  73-74
附录二  74-76
附录三  76-80
附录四  80-82
附录五  82-84
附录六  84-85
参考文献  85-87
在读期间发表的学术论文及研究成果  87-88
致谢  88

高中化学实验探究教学的实践研究

内容摘要

全文目录

相似论文