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当代大学生生命教育研究

作　者: 方晓东
导　师: 黄轩庄
学　校: 广西师范大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 大学生生命教育路径探究
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

随着时代的进步和社会的发展,人们的生活水平显著提高、生活节奏明显加快。人们充分享受着富裕物质生活的便利。但我们也无法回避人们因压力剧增而引发的精神层面的焦虑,处在人生黄金期的大学生也因面对更多困惑和更大压力而更感精神家园的凋零、生活的无聊和生命的无助。近年来,大学生因各种原因而导致的杀人、自杀等残害生命的悲剧不断上演,令人惋惜和痛心；而由此折射出的部分大学生对生命由无助、无奈转向冷漠的态度更是让人担忧和恐慌。也因此,越来越多的人开始关注大学生的心理健康状况、生命存在状况和生命质量的提升。大学生生命教育也逐步走进了人们的视野,登上了大学教育的舞台。大学生生命教育的持续、有序高效地开展不仅有利于高校以人为本教育理念的落实和人文关怀精神的体现；也有利于高校教育面貌的焕新和教育效果的跃进；更有利于大学生生命意识的萌发、生命欲望的燃烧、生命状况的关注和生命质量的追求；这也是他们成就人生,走向辉煌明天的必然要求。然而,另一不争的事实是目前高校虽对大学生的心理状况有所关注却对他们生命存在的状况和质量着眼不够；虽有对大学生物质需求的满足却少对其精神需求、生命呼唤的回应；虽重视大学生的专业知识的掌握和技能的培训却较少对之进行必要的生命观和生死教育,也缺乏足够而必须的生存技能的培养。为此,本文以马克思主义人文关怀和全面发展理论为指导,以中西方丰富的生命教育资源为养分,以前人的研究成果为借鉴,就大学生生命教育问题从其应具的应然状态入手在剖析实然状态的基础上进行体系建构和对策研究。本文主要分为五个部分：第一部分为绪论,主要介绍了当前大学生生命教育的研究现状及选题缘由、研究方法和意义等。第二部分为生命教育的概述部分,主要从多方面对生命的含义和生命特质进行介绍,对生命教育的概念进行阐述。第三部分为当代大学生生命教育的体系探究部分,此部分在第二部分的基础上对大学生生命教育从实施依据、指导思想、日标和原则、主要内容等方面入手对大学生生命教育的体系进行探究。第四部分为大学生生命观现状调查和原因分析部分,这一部分在前几部分的基础上从现状入手,通过问卷调查并在数据处理、分析的基础上对大学生生命观和高校生命教育的现状及原因进行了概括。第五部分为论文的对策部分,此部分在分析了大学生生命观和高校生命教育现状的基础上介绍了大学生生命教育的实施路径,在路径方面,本文主要从高校、家庭、社会等方面来探讨大学生生命教育的途径,在高校方面,在突出思想政治理论课教学作用的同时深度挖掘高校生命教育资源,从观念凸显、制度建设、责任落实、课程设置、师资培训、校园建设、学生活动等方面共同增强大学生生命教育的实施效果。家庭方面,提出通过“请你像我这样做”、“一月一信”、“联通不间断”“关爱面对面”、“亲情无界线”等手段使家长在生命教育中树立榜样；增进大学生和家长之间的感情；释放大学生的心理压力解答其生命困惑。在社会方面,本文提出需整合社会力量,通过规范社会秩序、净化社会风气、联络社会成员感情、营造热爱生命氛围等手段增强大学生对生命的热爱和珍重。

全文目录

中文摘要  3-5
Abstract  5-9
引言  9-13
第1章生命教育概述  13-17
  一、生命的含义及特征  13-15
    (一) 生命的含义  13
    (二) 生命的特征  13-15
  二、生命教育的概念界定  15-17
    (一) 生命教育的提出  15-16
    (二) 生命教育的概念梳理  16-17
第2章当代大学生生命教育体系建构  17-31
  一、大学生生命教育的实施依据  17-24
    (一) 大学生生命教育的理论依据  17-22
    (二) 大学生生命教育的现实依据  22-24
  二、大学生生命教育的指导思想和原则  24-25
    (一) 大学生生命教育的指导思想  24-25
    (二) 大学生生命教育的原则  25
  三、大学生生命教育的目标和内容  25-31
    (一) 大学生生命教育的目标  25-26
    (二) 当代大学生生命教育的内容  26-31
第3章、当代大学生生命观和生命教育现状及原因分析  31-41
  一、当代大学生生命观和生命教育现状  31-38
    (一) 调查对象和方法  31
    (二) 问卷概况和结果分析  31-38
  二、当代大学生生命观和生命教育现状的原因分析  38-41
    (一) 当前大学生的生命观特征  38
    (二) 原因分析  38-41
第4章、加强大学生生命教育的路径探究  41-49
  一、"凸显生命"——高校及教育部门之责  41-47
    (一) 转变教育观念,树立"以人为本"的教育观  41
    (二) 高度重视、层层落实,建立健全大学生生命教育体系  41-42
    (三) 加强师资建设,完善大学生生命教育的人才保障  42-43
    (四) 优化课程设置,大学生生命教育的强化之路  43-45
    (五) 注重实践,提升大学生的生命体验和感悟能力  45-46
    (六) 加强校园环境建设,提升高校生命关怀气息  46
    (七) 建设"师-长"沟通"高速路",搭建大学生生命关爱平台  46-47
    (八) 凸显高校办学特色,增强办学实力,奠定生命教育基础  47
  二、"关爱生命"——家庭教育之本  47-48
  三、"正视生命"——社会教育之基  48-49
    (一) 政府职能部门通力合作  48
    (二) 社会团体鼎力相助  48
    (三) 社会成员相爱相助  48-49
结语、让生命之花永远灿烂  49-50
注释  50-54
参考文献  54-57
附录  57-61
致谢  61-62

当代大学生生命教育研究

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