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表象训练在高校羽毛球步法教学中的应用研究

作　者: 张津宁
导　师: 宫本庄
学　校: 东北师范大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 羽毛球教学羽毛球步法表象训练实验研究
分类号: G847
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 3次
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内容摘要

近些年来羽毛球运动在国内的普及程度空前高涨，而学校体育本着增强学生体质，使学生了解体育健康知识和运用体育技能的能力，培养学生积极参与运动的兴趣和爱好等目的，更是为实现公民的终身体育目标而努力。因此羽毛球教学也受到了越来越多的关注，得到广泛的开展，但随之也带来了诸多的问题。羽毛球初学者在刚开始学习或训练的时候，往往忽视掉了羽毛球步法对于整个羽毛球技术的重要性，因此作为学校体育教育，应该转变学生（初学者）的观念，为使学生重视羽毛球步法的学习与训练，教师应将步法视为羽毛球教学的重点内容。经调查发现，尽管近些年关于羽毛球教学训练等方面的研究层出不穷，但是关于步法的教学研究却少之又少，所以我们急需寻求更多更好更新的关于步法教学的方法。在体育领域中表象训练作为一种相对成熟的心理训练方法对大多体育运动项目都有所帮助，这一点已经被专家学者所认同，并且在教学与训练过程中积累了相当多的成功经验。本文从羽毛球步法教学与训练的实际出发，总结了前人将表象引入体育教学与训练的研究成果与经验，汲取国内外羽毛球步法教学训练发展的最新信息，将表象训练引入到羽毛球课堂教学与训练当中，借助表象作为辅助教学的手段，研究出一套行之有效的羽毛球步法教学的方法，以丰富羽毛球教学内容，促进教学水平，提高教学质量。并通过与传统教学的对照实验，得出以下结论：（1）在羽毛球步法教学中应用表象训练，不仅提高了学生掌握步法技术动作的准确性，运用技术的合理性，还使枯燥的羽毛球步法教学内容更加丰富，是一种极好的教学手段。（2）表象训练的实验组比传统教学的对照组的学生考核成绩更好，说明表象训练能更好的提高教学效果。（3）实验组经过一段时间的表象训练，与对照组比较，明显地提高了学生的表象能力。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-7
1 引言  7-15
  1.1 研究背景  7
  1.2 研究的目的与意义  7-8
    1.2.1 研究的目的  7
    1.2.2 研究的意义  7-8
  1.3 研究现状  8-15
    1.3.1 表象训练研究现状  8-10
    1.3.2 羽毛球步法教学研究现状  10-15
2 研究对象与方法  15-21
  2.1 研究对象  15
  2.2 研究方法  15-21
    2.2.1 文献资料法  15
    2.2.2 问卷调查法  15
    2.2.3 教学实验法  15-20
    2.2.4 专家咨询法  20
    2.2.5 数理统计法  20-21
3 实验结果与分析  21-25
  3.1 实验组与对照组学生考核成绩的比较与分析  21
  3.2 实验组与对照组实验前后表象能力的比较  21-22
  3.3 实验结果的分析与讨论  22-25
    3.3.1 在羽毛球步法教学中应用表象训练能使学生更熟练地掌握技术  22-23
    3.3.2 在羽毛球步法教学中运用表象训练可以提高学生的表象能力  23-25
4 结论与建议  25-26
  4.1 结论  25
  4.2 建议  25-26
参考文献  26-29
附录  29-31
后记  31

表象训练在高校羽毛球步法教学中的应用研究

内容摘要

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