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高校教师敬业度影响因素及其与工作绩效的关系研究

作　者: 郭涛
导　师: 林盛
学　校: 天津大学
专　业: 管理科学与工程
关键词: 高校教师敬业度结构方程模型偏最小二乘算法绩效评价多准则决策分析模型
分类号: G647
类　型: 博士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

20世纪90年代以来，员工敬业度对组织成功的影响逐渐得到认可，并成为企业界与管理咨询实践领域关注的热点。员工敬业度在管理领域及咨询公司中受到越来越多的关注，有关实践研究也已证实其重要性，但到目前为止还未形成一个系统的理论体系。随着我国高等教育的发展和教育体制改革的不断推进，高校教师工作敬业度在很大程度上决定了我国高等教育服务的质量和高校的发展。针对高校教师敬业度进行研究可以衡量教师敬业度的水平，探索并验证高校教师敬业度的影响因素，从而有针对性地改进其影响因素，提升高校教师敬业度水平。高等学校承担着人才培养、科学研究以及社会服务等重要职能，这些职能实现的关键在于拥有一支高素质的教师队伍。本研究在深入分析员工敬业度理论和现有研究的基础上，设计出针对我国高校教师敬业度的研究量表和问卷。通过问卷调查收集到201份有效数据，在信度和效度检验通过之后，对教师敬业度影响因素建立结构方程模型，借助PLS算法对建立的模型进行检验和修正，得到了高校教师敬业度影响因素的实证结果。接下来利用多准则决策分析模型定性评价与定量评价相结合对高校教师的综合绩效进行评价；得到高校教师综合绩效数值，并对教师敬业度与工作绩效之间的相关性进行了分析和研究。本文研究的创新之处主要表现在以下三个方面：第一，构建了中国背景下的高校教师敬业度评价模型，并提出了相应的测量方法。本研究通过文献梳理、问卷调查等方法全面收集高校教师敬业度构成因素，利用文献分析和因子分析方法得到并验证了构成高校教师敬业度的三个维度：投入工作、认同组织、主动参与；在此基础上提出高校教师的敬业度评价方法和模型。第二，引入多准则决策分析模型，定性与定量相结合针对高校教师的综合绩效进行评价。针对高校教师综合绩效评价问题，本研究引入多准则决策分析模型，采用定性评价与定量评价相结合的方法对高校教师的综合绩效进行评价。该模型可以对不同学科之间的教学、科研、社会服务等学术活动进行综合评价；并通过算例和实证分析验证了该模型的可行性和有效性。第三，探索并验证了高校教师敬业度影响因素，分析了教师敬业度与教师综合绩效的关系。本研究在文献梳理的基础上，利用因子分析方法归纳并验证了高校教师敬业度的四个影响维度：工作特征、薪酬福利、培训发展、组织氛围；构建了基于PLS的结构方程模型，通过SmartPLS软件进行实证分析；对高校教师敬业度与综合绩效的相关性进行分析，得出教师敬业度与教师工作绩效具有中等相关性的结论。

全文目录

中文摘要  3-5
Abstract  5-10
第一章绪论  10-16
  1.1 研究背景  10-11
  1.2 研究意义  11-12
    1.2.1 理论意义  11-12
    1.2.2 现实意义  12
  1.3 研究框架结构  12-15
    1.3.1 研究方法  12-13
    1.3.2 研究内容  13-14
    1.3.3 研究路线  14-15
  1.4 本文的创新点  15-16
第二章文献研究综述  16-48
  2.1 员工敬业度的研究综述  16-43
    2.1.1 员工敬业度概念研究  16-22
    2.1.2 员工敬业度的发展  22-27
    2.1.3 敬业度的测量  27-31
    2.1.4 员工敬业度的影响因素  31-40
    2.1.5 员工敬业度理论模型  40-43
  2.2 高校教师工作绩效研究综述  43-46
    2.2.1 高校教师绩效评价  43
    2.2.2 高校教师绩效评价的维度  43-44
    2.2.3 高校教师绩效评价的方法  44-46
  2.3 员工敬业度与工作绩效关系研究综述  46-47
  2.4 本章小结  47-48
第三章研究模型与研究假设  48-66
  3.1 量表设计  48-52
    3.1.1 量表设计的原则  48-49
    3.1.2 量表开发的基础  49
    3.1.3 量表内容的设计  49-52
  3.2 问卷设计  52-55
    3.2.1 问卷主要内容  52
    3.2.2 问卷设计注意事项  52-53
    3.2.3 问卷的信度和效度分析  53-55
  3.3 研究模型的构建  55-57
    3.3.1 研究假设  55-56
    3.3.2 研究模型  56-57
  3.4 研究方法  57-65
    3.4.1 结构方程模型  57-62
    3.4.2 PLS算法  62-65
  3.5 本章小结  65-66
第四章教师敬业度影响因素结构方程模型研究  66-94
  4.1 问卷分析  66-75
    4.1.1 样本分布描述  66-68
    4.1.2 问卷信度分析  68-69
    4.1.3 问卷效度分析  69-75
  4.2 教师敬业度影响因素结构方程模型  75-81
    4.2.1 研究假设调整  75-76
    4.2.2 模型检验  76-80
    4.2.3 研究修正  80-81
  4.3 教师敬业度评价  81-92
    4.3.1 教师敬业度指数  81-82
    4.3.2 人口统计变量与教师敬业度的影响关系  82-92
  4.4 本章小结  92-94
第五章教师综合绩效评价及其与敬业度的关系研究  94-109
  5.1 高校教师综合绩效评价指标体系  94-96
  5.2 多准则决策分析模型  96-102
    5.2.1 计算绩效量  96-98
    5.2.2 确定绩效标杆和绩效上限  98-99
    5.2.3 确定评价指标权重  99-100
    5.2.4 计算绩效值  100-101
    5.2.5 绩效评价分类区间  101
    5.2.6 评价算例  101-102
  5.3 高校教师综合绩效评价实证分析  102-105
    5.3.1 绩效指标选择  103
    5.3.2 高校教师综合绩效计算  103-105
  5.4 高校教师敬业度与工作绩效影响的关系  105-108
    5.4.1 相关分析  105-107
    5.4.2 教师敬业度与综合绩效相关分析  107-108
  5.5 本章小结  108-109
第六章结论与展望  109-112
  6.1 研究总结  109-110
  6.2 研究展望  110-112
参考文献  112-120
攻读博士期间发表论文和参与科研情况  120-121
致谢  121-122
附表  122-124

高校教师敬业度影响因素及其与工作绩效的关系研究

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