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新升格高职院校辅导员队伍建设研究-以安庆市新升格高校为例

作　者: 檀尔立
导　师: 刘圣兰
学　校: 江西农业大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 新升格高职辅导员队伍建设
分类号: G645
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 6次
引　用: 0次
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内容摘要

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强高职院校辅导员队伍建设的研究，有利于提高高职院校思想政治工作科学化水平，有利于提高高职院校人才培养质量，有利于实现教育“立德树人”的根本任务，有利于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来，随着国家对辅导员队伍建设的日益重视，高职院校辅导员规模不断扩大，素质稳步提升。但升格后，学生群体发生变化、办学理念转变困难，辅导员队伍建设依然存在诸如人员配备不足、选聘不科学，管理和考核机制不健全，忽视队伍的培养、素质提升乏力，以及职业走向不明确、存在心理困惑、心理压力大等问题。针对当前新升格高职院校辅导员队伍建设存在的问题，本文提出切实可行的解决思路和对策。首先，根据高职院校学生特色，树立因材施教的辅导员工作理念，健全富有高职特色的可行性强的制度；其次，积极优化人员结构，完善选聘制度，注重全面考察人员的综合素质；第三，根据高职院校实际，建立严格有效的管理和考核制度，科学管理辅导员队伍；第四，明确辅导员晋升具体条件，组建辅导员专业技术职务评审组织，加大培训力度，促进高职辅导员队伍向职业化、专业化发展；最后，重视高职辅导员的心理健康，提高社会地位，解决心理困惑，制定突发事件应急预案，缓解辅导员心理压力。总之，新升格高职院校辅导员队伍建设涉及面广，需高度重视，齐心协力，积极探索稳定、健康的辅导员队伍建设之路。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
第1章引言  7-12
  1.1 研究的背景  7-9
    1.1.1 高校升格是高等教育发展的趋势  7
    1.1.2 辅导员队伍建设是新升格高校的重要工作  7-8
    1.1.3 新升格高职院校辅导员队伍建设面临巨大挑战  8
    1.1.4 本研究的意义  8-9
  1.2 相关研究综述  9-10
    1.2.1 高校政治辅导员队伍建设的现状  9-10
    1.2.2 高校政治辅导员队伍建设存在的问题  10
  1.3 本研究思路，方法  10-12
第2章高校政治辅导员制度概述  12-15
  2.1 我国高校辅导员制度发展过程  12-13
  2.2 辅导员的身份定位及基本职责  13-14
  2.3 辅导员工作的要求及特点  14-15
第3章新升格高职院校辅导员队伍建设现状  15-23
  3.1 高职院校辅导员队伍建设的成绩  15
    3.1.1 重视辅导员队伍建设  15
    3.1.2 不断扩大辅导员规模  15
    3.1.3 稳步提升辅导员素质  15
  3.2 安庆新升格高职院校辅导员队伍建设基本情况  15-16
    3.2.1 队伍构成  15
    3.2.2 承担工作情况  15-16
    3.2.3 制度建设  16
  3.3 新升格高职院校辅导员队伍建设存在的问题  16-23
    3.3.1 办学体制转变带来的新挑战  16-17
      3.3.1.1 难以适应升格后学生群体的变化  16
      3.3.1.2 难以适应升格新体制  16-17
    3.3.2 辅导员队伍建设的原有弊端  17-19
      3.3.2.1 人员配备不足，结构不合理  17-18
      3.3.2.2 选聘制度不科学  18-19
    3.3.3 管理和考核机制的不健全  19
      3.3.3.1 随意的管理机制  19
      3.3.3.2 缺乏严格的考核机制和评价激励体制  19
    3.3.4 忽视建立严格的培养、培训制度  19-21
      3.3.4.1 规避保障机制  20
      3.3.4.2 进修、培训机会匮乏，整体专业素质提升乏力  20-21
    3.3.5 心理健康问题的日益凸显  21-23
      3.3.5.1 复杂的心理困惑  21
      3.3.5.2 沉重的心理压力  21-22
      3.3.5.3 严重的心理焦虑  22-23
第4章新升格高职院校辅导员队伍建设的路径选择  23-27
  4.1 建设一支适合高职教育发展特色的辅导员队伍  23
    4.1.1 突出高职院校学生特色，树立因材施教的辅导员工作理念  23
    4.1.2 健全富有高职特色的可行性强的制度  23
  4.2 克服主客观问题，积极优化人员结构，完善选聘制度  23-24
    4.2.1 优化辅导员队伍结构  23-24
    4.2.2 完善选聘制度，注重全面考察人员综合素质  24
  4.3 根据高职院校实际，建立科学的管理和考核机制  24
    4.3.1 建立严格有效的管理和考核制度，科学管理辅导员队伍  24
    4.3.2 根据实际情况，制定符合本校特色的管理考核机制  24
  4.4 促进高职辅导员队伍向职业化、专业化发展  24-25
    4.4.1 明确辅导员晋升具体条件，组建辅导员专业技术职务评审组织  24-25
    4.4.2 加大培训力度，建立专业化职业化培养体系  25
  4.5 重视高职辅导员的心理健康  25-27
    4.5.1 准确定位，提高社会地位，解决心理困惑  25
    4.5.2 各部门通力协作，制定突发事件应急预案，缓解辅导员心理压力  25-26
    4.5.3 建立领导关怀体制  26-27
参考文献  27-29
致谢  29

新升格高职院校辅导员队伍建设研究-以安庆市新升格高校为例

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