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论纪律教育与大学生良好行为习惯养成

作　者: 柳成超
导　师: 孙英
学　校: 中央民族大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 纪律教育大学生良好行为习惯
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 28次
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内容摘要

纪律教育是高等教育的有机组成部分,是高校日常教学工作和管理工作的保证,也是培养大学生良好行为习惯,形成优秀品质的必要条件。一直以来,纪律教育都受到高度的重视,但是随着社会的迅速发展,出现了很多新情况、新变化,对高校教育具有保障作用的纪律教育受到猛烈冲击。高等教育大众化,素质教育的提倡,创新型人才的培养,大学生自我意识的增强,社会经济不断繁荣,独生子女大学生越来越多,这些都在一定程度上对大学生纪律教育和良好行为习惯的养成提出了挑战。尤其是近些年来,大学生在学习、生活和社会交往活动中表现出来的违反纪律的不良行为普遍增多,影响恶劣,极大地损坏了高校和大学生的形象,甚至使高等教育受到社会的质疑。无规矩不成方圆,纪律教育与良好行为习惯养成是密不可分的。大学生良好行为习惯的养成是纪律教育效果的体现,而纪律教育能否取得积极的效果,往往受到教育观念、内容和方式的制约。良好的纪律教育取决于正确的教育观念、科学的教育内容以及恰当的教育方式。所以,在强化纪律教育培养大学生良好行为习惯的过程中,改变纪律教育旧观念、制定科学合理的纪律教育内容、采用恰当的纪律教育方式是重点。新时期,纪律教育中存在的陈旧的教育观念、不合理的教育内容和不恰当的教育方式,在严重地削弱纪律教育的效果,不利于大学生良好行为习惯的养成。因此,针对纪律教育和大学生行为中存在的负面现状,要达到通过纪律教育来培养大学生良好行为习惯的目的,首先,必须转变过去过于强调教育者的主导性而忽视学生主体性的旧观念,树立以人为本、全面发展的新观念,将教育者的主导性与学生的主体性有机结合,使教育在尊重学生需要的基础上顺应社会发展的需要；其次,必须立足于现实,根据学生的现实条件和社会环境,以发展的眼光来制定纪律教育内容,使纪律规范既能在学生身上得到切实的施行,又能引导学生向前发展；再次,必须采取恰当的教育方式,要根据新时期大学生群体和社会环境的改变,重视学生的个体差异,因材施教,将对学生的纪律教育和日常管理相结合,并通过美化校园环境、丰富校园文化对学生潜移默化,还要挖掘学生家庭教育对纪律教育的有利因素,使纪律教育与家庭教育形成联动效应。此外,要加大对纪律规范的宣传力度,学生在了解纪律的基础上才能加以理解和遵守；还要建立科学的奖惩机制,树立榜样,鼓励学生追求高尚行为,坚决惩处违纪学生,警醒其他学生；保证纪律教育持续稳定并常态化,使学生在长期遵守纪律的过程中产生稳定的纪律观念,形成良好的行为习惯和品质。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-10
绪论  10-16
  一、选题的意义  10-11
  二、研究相关动态  11-15
  三、主要研究方法  15-16
第一章纪律教育与行为习惯养成  16-33
  第一节纪律教育的内涵  16-27
    1.1.1 纪律教育的含义  16-20
    1.1.2 纪律教育的特征  20-23
    1.1.3 纪律教育的原则  23-26
    1.1.4 纪律教育与高校思想政治教育的关系  26-27
  第二节行为习惯的养成与大学生的成长成才  27-33
    1.2.1 习惯的含义及性质  28-30
    1.2.2 习惯的行为学分析  30-31
    1.2.3 行为习惯影响着当代大学生的成长成才  31-33
第二章大学生行为习惯与纪律教育负面现状及影响因素  33-46
  第一节大学生行为习惯负面现状及影响因素  33-38
    2.1.1 大学生行为习惯负面现状  33-37
    2.1.2 影响大学生行为习惯的因素  37-38
  第二节大学生纪律教育负面现状及影响因素  38-42
    2.2.1 大学生纪律教育负面现状  39-40
    2.2.2 影响大学生纪律教育的因素  40-42
  第三节新时期大学生纪律教育面对的挑战  42-46
    2.3.1 大学生自我意识的增强要求转变纪律教育观念  42-43
    2.3.2 大学生群体结构的变化要求加大纪律教育力度  43-44
    2.3.3 复杂多变的环境使纪律教育难度加大  44-46
第三章大学生纪律教育与行为习惯养成的关系  46-56
  第一节大学生良好行为习惯的养成是纪律教育效果的体现  46-49
    3.1.1 纪律教育的观念影响教育效果  46-47
    3.1.2 纪律教育的内容影响教育效果  47-48
    3.1.3 纪律教育的方式影响教育效果  48-49
  第二节规范大学生行为是纪律教育的重要内容  49-52
    3.2.1 课堂纪律有利于培养大学生的学习习惯  49-50
    3.2.2 日常行为规范有利于培养大学生的文明习惯  50-51
    3.2.3 宿舍规范有利于培养大学生的健康生活习惯  51-52
  第三节纪律教育是大学生良好行为习惯养成的必要手段  52-56
    3.3.1 纪律教育能促进大学生形成良好的学习习惯  52-53
    3.3.2 纪律教育能改变大学生不良生活习惯  53-54
    3.3.3 纪律教育能提高大学生自觉意识  54-56
第四章强化纪律教育促进大学生良好行为习惯养成的对策思考  56-72
  第一节转变纪律教育观念  56-62
    4.1.1 尊重个人需要,以人为本  56-59
    4.1.2 顺应社会需要,全面发展  59-62
  第二节制定科学合理的纪律教育内容  62-65
    4.2.1 端正价值取向,明确教育目的  63
    4.2.2 立足现实,了解学生特点  63-64
    4.2.3 保证纪律规范与时俱进  64-65
  第三节采取正确的纪律教育方式  65-68
    4.3.1 重视学生的个体差异  65-66
    4.3.2 教育与管理相结合  66
    4.3.3 营造良好的校园环境潜移默化  66-67
    4.3.4 与家庭教育相结合形成联动效应  67-68
  第四节强化纪律教育效果  68-72
    4.4.1 加大纪律规范宣传力度  68-69
    4.4.2 建立科学的奖惩机制  69-70
    4.4.3 保持纪律教育的持续与稳定  70-72
参考文献  72-75
附录  75-77
致谢  77-78
攻读学位期间发表的学术论文目录  78

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