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新课程理念下高中地理高效课堂的实践探索
作 者: 庞艳军
导 师: 南月省
学 校: 河北师范大学
专 业: 学科
关键词: 高效课堂 地理教学 探索与实践
分类号: G633.55
类 型: 硕士论文
年 份: 2012年
下 载: 406次
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内容摘要
新课改的主要思想是培养学生的创新能力,教师得在教学中进行创新教学。而课堂教学改革是新课改的核心,构建高效的地理课堂是提高教学的有效途径。高效的地理课堂就是用最短的时间,创造最大效益。高效课堂显性标志应该是要有知识上的广度、深度,又要任务安排上的密度,以及对知识掌握的效度,它应该有信息量大、情感体验丰富、思维量高、学生又乐于其中的特点。在我国,对有效教学理论和教学模式的研究也有了很长的时间,但对高效教学的研究还刚刚起步。本论文在充分研究高效课堂教学的理论和自身实践的基础上,结合新课程标准,探索高效地理课堂的模式,让高中地理教学走出“高耗低出”的困境,形成一套可操作、高效的教学策略。论文首先介绍了高效课堂的概念、理念、要素、特征以及国内外研究现状,并寻找其相应的理论基础及自身的理论体系;其次结合高中地理的学科特点及学生的学习特点,较全面地探讨了高效地理课堂教学策略:包括教师教的策略,学生学的策略,教学相长的策略,高效地理课堂评价策略;然后进一步探讨了高效课堂中3种高中地理教学模式;并且用实验的方法验证了课堂的高效性。最后指出了本研究中存在的问题并对不足进行了反思,有待于以后进一步改进、和完善。本文的创新之处在于全面地,系统地论述了高效地理课堂几种教学策略及几种教学模式,并用实验的方式验证其可操作性。
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全文目录
摘要 4-5 ABSTRACT 5-7 引言 7-9 第一章 高效课堂研究综述 9-12 第一节 高效课堂的概念及特征 9 第二节 高效课堂的国内外研究现状 9-11 第三节 高效课堂的理论基础 11-12 第二章 高效地理课堂教学策略 12-31 第一节 教师教的策略 12-23 第二节 学生学的策略 23-28 第三节 高效地理课堂评价策略 28-31 第三章 高效地理课堂教学模式的应用 31-37 第一节 高效地理课堂教学模式在新授课中的应用 31-34 第二节 高效地理课堂教学模式在复习课中的应用 34-35 第三节 高效地理课堂教学模式在讲评课中的应用 35-37 第四章 高效高中地理课堂教学实验与探索 37-44 第一节 实验价设计思想、目标 37-38 第二节 实验的内容、方法和过程 38-41 第三节 实验结果分析 41-44 第五章 高效课堂实验与探索过程发现的问题及反思 44-50 第一节 高效课堂实验过程中发现的问题 44-46 第二节 高效课堂的反思 46-49 第三节 展望 49-50 参考文献 50-52 附录一 52-57 附录二 57-58 后记 58-59 教育教学成果 59
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
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