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甘肃省城乡高中生媒介素养现状对比研究-以会宁一中与兰州一中为例

作　者: 蔡雨廷
导　师: 李惠民
学　校: 兰州大学
专　业: 新闻学
关键词: 高中生媒介素养差异
分类号: G635.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 44次
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内容摘要

在现代社会中,媒介,已经成为社会文明发展进程中的最主要的力量之一从过去的广播电视报纸,到今天的电脑手机网络,各种新型媒介的发展进步,最终带来了社会的媒介化与信息化。生活在媒介化社会中的人们,对媒体的依赖性与日俱增,媒介对人们生活的影响也已经渗透到了社会的各个领域。然而,各类新型媒介在带来人们获生活学习便利的同时,其负面影响也日益凸显。虚假低俗等不良信息充斥着整个媒介环境,使得人们在享受媒介和依赖媒介的同时,也在其影响下逐步丧失认知批判能力。高中生作为受众中的一类特殊群体,其正处于人生观、价值观以及世界观养成确立的重要时期。由于他们的思想心智等都尚不成熟,对于某一事物的判断分析能力也不够完善,很容易被他人所影响而失去自己的判断能力。这样就使得他们在信息的传播过程中容易受到不良信息的侵害与影响,从而对其将来的生活学习产生严重的后果。因此,正确使用媒介以及具有媒介批判意识等成为当代高中生抵御不良信息侵害的重要能力,同时也是高中生媒介素养的重要组成部分。本文选取甘肃省会宁一中与兰州一中的高中生为研究对象,通过问卷及访谈的调查方法,试图了解甘肃省高中生媒介素养的现状,并且试图对比分析在同省份不同地区,以及在不同生活条件及经济条件影响下,高中生在媒介素养方面存在的差异。同时根据文献研究等方法,尝试提出适合生活在不同环境中青少年的媒介素养教育内容培养途径。即从转变传统观念、重视媒介素养教育为出发点,结合家长以及学校老师通力合作以及学生积极实践,从学习媒介的基础知识、学习媒介的使用、学习辨识信息等多方面进行媒介素养教育,从而达到提升高中生媒介素养的目的。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-8
第一章绪论  8-17
  1.1 研究背景与缘起  8-11
  1.2 研究设计  11-17
    1.2.1 理论支持  11-13
    1.2.2 研究思路  13-17
第二章相关概念界定与文献综述  17-24
  2.1 相关概念的理解与界定  17-20
    2.1.1 媒介  17
    2.1.2 素养  17-18
    2.1.3 媒介素养  18-20
  2.2 国内外相关研究文献综述  20-24
    2.2.1 国外关于媒介素养教育的研究及发展  20-21
    2.2.2 国内关于媒介素养的研究综述  21-24
第三章会宁一中与兰州一中学生媒介素养对比调查研究  24-55
  3.1 会宁一中与兰州一中学生媒介素养调查背景及学生基本情况介绍  24-26
    3.1.1 会宁县基本情况及会宁一中教育现状  24-25
    3.1.2 兰州市基本情况及兰州一中教育现状  25
    3.1.3 会宁一中与兰州一中被调查学生的基本情况介绍  25-26
  3.2 会宁一中与兰州一中学生媒介接触使用基本情况对比分析  26-31
    3.2.1 开始接触媒体的时间  26-27
    3.2.2 拥有的媒体接收设备  27-28
    3.2.3 经常使用的媒介  28-29
    3.2.4 选择媒介的首要标准  29-30
    3.2.5 媒介的接触动机  30-31
  3.3 会宁一中与兰州一中学生的传统媒介接触行为对比分析  31-41
    3.3.1 报纸的接触行为分析  31-35
    3.3.2 广播的接触行为分析  35-37
    3.3.3 电视的接触行为分析  37-41
  3.4 会宁一中与兰州一中学生的网络媒介接触行为对比分析  41-46
    3.4.1 电脑的家庭覆盖率  42
    3.4.2 每天的上网时长  42
    3.4.3 对网络等新媒介优劣势的认定  42-44
    3.4.4 网络活跃度  44-45
    3.4.5 网络的依赖度  45-46
  3.5 会宁一中与兰州一中学生的媒介接触态度与媒体认识对比分析  46-51
    3.5.1 媒介对生活的影响  46
    3.5.2 对媒介的利用  46-47
    3.5.3 对媒介报道信息的态度  47-51
  3.6 会宁一中与兰州一中学生对媒介素养的认识与媒介素养初探对比分析  51-55
    3.6.1 对媒介素养的认识  51-52
    3.6.2 媒介素养现状初探  52-55
第四章会宁一中与兰州一中教师、家长和学生访谈  55-61
  4.1 教师访谈  55-57
    4.1.1 访谈提纲  55
    4.1.2 访谈内容  55-57
  4.2 家长访谈  57-59
    4.2.1 访谈提纲  57
    4.2.2 访谈内容  57-59
  4.3 学生访谈  59-61
    4.3.1 访谈提纲  59
    4.3.2 访谈内容  59-61
第五章会宁一中与兰州一中学生媒介素养存在的问题及原因分析  61-65
  5.1 会宁一中与兰州一中学生媒介素养情况不容乐观  61-63
    5.1.1 会宁一中学生媒介使用以及参与能力较差,主动传播意识不强  61-62
    5.1.2 兰州一中学生自控能力较差,媒介使用功能单一  62
    5.1.3 会宁一中学生接触媒介缺乏引导,媒介接触活动受限  62-63
    5.1.4 会宁一中与兰州一中学生批判意识差,媒介素养水平整体不高  63
  5.2 数字鸿沟导致知沟和媒介素养差异存在  63-65
第六章甘肃省城乡高中生媒介素养教育内容及实施途径  65-70
  6.1 甘肃省城乡高中生媒介素养教育内容  65-68
    6.1.1 农村学生以学习认识媒介为基础  65-66
    6.1.2 以全面学习使用媒介为重要内容  66-67
    6.1.3 以认真学习批判媒介为更高目标  67-68
  6.2 甘肃省城乡高中生媒介素养教育的实施途径  68-70
    6.2.1 重视媒介素养教育,提升科学素质教育  68
    6.2.2 家长学校通力合作,正确引导学生媒介接触行为  68-69
    6.2.3 加强师资力量,开设相关课程  69-70
第七章小结  70-72
参考文献  72-73
致谢  73-74
在学期间的研究成果  74-75
附录  75-78

甘肃省城乡高中生媒介素养现状对比研究-以会宁一中与兰州一中为例

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