学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

小学校本教研中的问题及对策研究-以保定市G小学为例

作　者: 薛红生
导　师: 田宝军; 刘恒
学　校: 河北大学
专　业: 教育管理
关键词: 小学 校本教研
分类号: G637
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 47次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


随着小学课程改革和教学改革的逐渐深化，校本教研的作用已经受到越来越多的重视，它已经成为当前基础教育改革的一个热点问题。校本教研的实施有利于教学中实际问题的解决，有利于教师的专业成长和个人发展，有利于教育教学质量的提升。然而，由于我国校本教研出现较晚，还不成熟，在制度建设、资源保障、监督管理等方面仍存在诸多问题。本文以现有理论为基础，以实践教学为支撑，综合运用问卷调查、访谈、文献分析以及定量和定性相结合的研究方法，探讨保定市G小学校本教研中的问题与对策。通过问卷调查和访谈发现保定市G小学校本教研中主要存在以下问题：（1）校本教研制度不健全，缺乏弹性且执行不力；（2）校本教研资源投入偏低且分配不合理；（3）校本培训流于形式且培训内容脱离实际；（4）校本教研实施缺乏规律和持续；（5）校本教研评价片面机械；（6）校本教研主体认识不足，教研能力偏低。为了有效解决上述问题，笔者提供以下对策：（1）建立健全相关制度，为校本教研保驾护航；（2）提供各种资源，为校本教研提供保障；（3）强化过程监控，提高校本教研的实效性；（4）完善校本教研评价体系，促进教师专业成长；（5）提高教师认识，提升教师校本教研能力。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-11
第1章 绪论  11-16
  1.1 选题来源  11
  1.2 主要概念界定  11-12
    1.2.1 校本  11-12
    1.2.2 校本教研  12
  1.3 研究文献综述  12-14
    1.3.1 校本教研内涵研究  12-13
    1.3.2 校本教研类型研究  13
    1.3.3 校本教研内容研究  13
    1.3.4 校本教研过程研究  13-14
    1.3.5 校本教研保障机制研究  14
  1.4 研究目的与意义  14-15
    1.4.1 研究目的  14
    1.4.2 研究意义  14-15
  1.5 研究思路与方法  15-16
    1.5.1 文献研究  15
    1.5.2 调查研究  15-16
第2章 小学校本教研中存在问题  16-22
  2.1 调查方法  16-17
    2.1.1 问卷调查法  16
    2.1.2 访谈法  16-17
  2.2 调查结果与分析  17-22
    2.2.1 制度方面问题  17-18
    2.2.2 资源方面问题  18-19
    2.2.3 培训方面问题  19
    2.2.4 监控方面问题  19-20
    2.2.5 评价方面问题  20-21
    2.2.6 主体方面问题  21-22
第3章 小学校本教研存在问题形成原因  22-24
  3.1 客观因素  22
  3.2 学校重视不够  22
  3.3 教师缺少校本教研主体行为  22-23
  3.4 科学评价体系缺乏  23-24
第4章 对策建议  24-32
  4.1 健全制度  24-25
    4.1.1 建立、完善校本教研制度  24
    4.1.2 增强制度的弹性  24
    4.1.3 注意不同制度之间的联系和支撑  24-25
    4.1.4 强化制度执行力  25
  4.2 用各种资源为校本教研做保障  25-26
    4.2.1 信息共享  25
    4.2.2 发挥专家指导导作用  25
    4.2.3 充分利用本校和兄弟学校的人力资源，加强科研活动  25-26
  4.3 实施过程控制，提高校本教研实效性  26-28
    4.3.1 建立和完善校本教研四级网络，充分发挥各自功能  26
    4.3.2 教学工作课题化  26-27
    4.3.3 构建学习型校本教研组织，打造学习型小学教师团队  27-28
  4.4 完善校本教研评价体系，促进教师专业成长  28-30
    4.4.1 评价主体：凸显教师的主体地位  28
    4.4.2 评价方式：注重形成性评价  28-29
    4.4.3 评价方法：提倡定性评价  29
    4.4.4 评价目的：为小学教师自身发展提供建议  29-30
  4.5 提高教师思想认识，提升教师教学科研能力  30-32
    4.5.1 建立完善有效的激励机制  30
    4.5.2 不断改变教师观念，提升教师科研能力和水平  30
    4.5.3 保障时间和经费  30-32
结语  32-33
参考文献  33-35
附录一  35-39
附录二  39-40
致谢  40

相似论文

  1. 新课程下中小学数学教学衔接与问题表征的研究,G633.6
  2. 中小学家校合作委员会组织运作研究,G636
  3. 莲意象与中小学语文教学,G623.2
  4. 中小学教师课堂印象管理策略问卷的编制及应用,G632.4
  5. 中小学教师绩效工资政策实施研究,G637.2
  6. 学生上学交通问题调查研究,G639.2
  7. 民办中小学教师队伍建设的研究,G635.1
  8. 美国中小学教师绩效评价制度研究,G637
  9. 构建区域性中小学心理健康教育教师专业系统的实践研究,G441
  10. 音乐教师职业认同的特点、影响及促进研究,G633.951
  11. 中小学校本课程资源开发研究,G632.3
  12. 中小学教师教学权和学生评教权的冲突与协调,G632.4
  13. 中小学和少年宫的合作研究,G244
  14. 中小学教师职业高原的现状、成因及其对个体职业生涯的影响,G635.1
  15. 苏北中小学校长培训状况研究,G637.12
  16. 韩国中小学汉语课堂教学调研报告,H195
  17. 原阳县农村中小学多媒体教学现状和发展对策研究,G434
  18. 阳光体育背景下新体育运动项目在西宁市区中小学开展现状的研究,G633.96
  19. 黑龙江省农村中小学布局调整问题研究,G639.2
  20. 影响中小学班主任激励政策执行的因素分析,G635.1
  21. 韩国中小学中国语协同教学模式考察研究,H195

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 学校管理
© 2012 www.xueweilunwen.com