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基于高考的学校增值评价研究

作　者: 胡世军
导　师: 李金波
学　校: 杭州师范大学
专　业: 应用心理学
关键词: 增值评价高考学校评价多层线性模型
分类号: G637
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

学校增值评价在教育评价体系中处于非常重要的地位,它既是传统评价方法的发展又是传统评价方法的补充。基于“发展”理念的学校增值评价更加关注弱势学生和弱势学校,强化公平原则。一方面学校增值评价有助于教育行政部门更加有效的评价学校,更加合理的进行教育投入,另一方面,学校能够从学校增值评价中获得详尽概括的数据,知道优势不足,从而改进办学质量。本研究以增值性评价理念为指导,以某省参加高考的学校数据为基础,使用多层线性模型(HLM)方法,综合考虑学校和时间两层变量,构建学校增值评价模型进行实证研究,从而达到对传统的学校评价方法加以改进的目的。研究选取某省544所中学2006年至2010年高考结果,采用多层线性模型(HLM)技术,对单一学校、某一区域学校的效能增值情况进行评价,并对不同学校群体之间的效能增值差异、学校原始分值排序和增值分排序的差异进行比较分析。发现同一学校在学科、总分及不同年度上的增值表现不同；同一区域学校在学科、总分及不同年度上的增值表现也不同；不同类型学校之间在效能增值上存在差异,三类学校无论是在文科总分还是理科总分上都表现较差,一类学校在理科总分和文科总分上增值表现较好；原始分排序和增值分排序明显不同。另外,本研究通过采用多层线性模型技术来评价学校,不仅丰富了学校增值评价理论,而且这种方法还可以在大规模考试中推广应用。

全文目录

致谢  4-5
摘要  5-6
Abstract  6-9
1. 引言  9-10
2. 相关研究综述  10-19
  2.1 传统学校评价的局限和现代增值评价  10-13
  2.2 增值评价研究综述  13-19
    2.2.1 国外增值评价研究概况  13-15
    2.2.2 国内增值评价研究概况  15-16
    2.2.3 增值评价适用模型简介  16-19
3. 学校教育教学质量增值评价的实证研究  19-41
  3.1 数据收集与等值处理  19-21
  3.2 建构多层线性模型  21-23
  3.3 模型检验的分析结果  23-29
  3.4 增值评价结果  29-41
    3.4.1 对某一学校的增值评价  29-30
    3.4.2 对某一区域学校的增值评价  30-34
    3.4.3 不同类型学校的增值比较  34-40
    3.4.5 增值分与原始分评价的比较分析  40-41
4. 分析与讨论  41-46
  4.1 结果分析  41-42
  4.2 研究的启示  42-44
  4.3 研究的创新和不足之处  44-46
    4.3.1 研究的创新之处  44-45
    4.3.2 研究的不足之处  45-46
5. 结论  46-48
参考文献  48-52
攻读研究生期间发表的论文  52

基于高考的学校增值评价研究

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