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政府主导学前教育的路径探索

作　者: 魏娟
导　师: 靳连冬
学　校: 西北大学
专　业: 行政管理学
关键词: 学前教育义务教育政府主导
分类号: G619.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 413次
引　用: 2次
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内容摘要

学前教育是学校教育的准备阶段,它对幼儿身心健康乃至整个社会的发展都具有重要意义。然而学前教育市场化改革带来了政府责任和公益性缺失等问题,引起了社会各方的广泛关注。广大家长和教育工作者急切盼望将学前教育纳入义务教育体系中。对这方面的研究并没有彻底展开,这一措施是否具有可行性还需进一步研究。本文从公共经济学和公共行政学的视角,论证政府主导学前教育的必要性。通过对我国目前学前教育市场化存在的种种弊端进行深入研究,包括：政府责任缺失导致管理混乱、学前教育经费投入严重不足、学前教育资源分配不合理导致其发展不平衡、安全意识薄弱及安全管理存在漏洞等,并详尽分析了政府主导学前教育的优势。通过分析笔者认为,要推动学前教育有序健康发展,就必须明确政府在学前教育发展中的重要职责,发挥出主导作用。由于学前教育未纳入义务教育体系,并未受到应有的重视,阻碍了其发展。因此,笔者提出将实施学前义务教育作为政府主导学前教育的基本思路,分别从法制建设、管理体制、财政投入、均衡发展、师资建设和安全管理等方面提出了一些具体的策略和建议,并探讨了这一政策的可行性及可能遇到的困难,希望对政府主导学前教育模式提供有价值的参考。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章绪论  7-17
  1.1 选题背景及意义  7-8
  1.2 研究思路及方法  8-10
    1.2.1 研究思路  8-9
    1.2.2 研究方法  9
    1.2.3 研究内容  9-10
  1.3 国内外研究现状  10-15
    1.3.1 国外研究现状及观点综述  10-11
    1.3.2 国内研究现状及观点综述  11-14
    1.3.3 国内外研究现状的评析  14-15
  1.4 相关概念界定  15-17
    1.4.1 学前教育  15
    1.4.2 义务教育  15-16
    1.4.3 政府主导  16-17
第二章政府主导学前教育的理论依据  17-23
  2.1 公共产品理论  17-18
  2.2 市场失灵理论  18-19
  2.3 新公共行政理论  19-20
  2.4 公共服务均等化  20-23
第三章政府主导学前教育的现实依据  23-32
  3.1 学前教育市场化的弊端  23-28
    3.1.1 政府责任缺失导致管理混乱  23-24
    3.1.2 学前教育的经费投入严重不足  24-25
    3.1.3 学前教育资源分配不合理导致其发展不平衡  25-26
    3.1.4 安全意识薄弱及安全管理存在漏洞  26-28
  3.2 政府主导学前教育的优势  28-32
    3.2.1 发挥学前教育的价值和重要性  28-29
    3.2.2 发挥学前教育补偿功能  29-30
    3.2.3 减少家庭负担和社会矛盾  30
    3.2.4 促进经济和综合国力的增长  30-32
第四章政府主导学前教育发展的路径  32-46
  4.1 将实施学前义务教育作为政府主导学前教育的基本思路  32-33
  4.2 实施学前义务教育的具体措施  33-40
    4.2.1 推进法制建设  33-34
    4.2.2 理顺管理体制  34-35
    4.2.3 增加财政投入  35-36
    4.2.4 注重均衡发展  36-37
    4.2.5 加强师资建设  37-39
    4.2.6 落实安全管理  39-40
  4.3 实施学前义务教育的可行性分析  40-44
    4.3.1 政治可行性是社会普遍赞同和支持所奠定的群众基础  40-41
    4.3.2 经济可行性是快速增长的国民经济所提供的物质基础  41-42
    4.3.3 文化可行性是符合社会公平公正的价值取向  42
    4.3.4 技术可行性是国内外实践及探索所提供的经验借鉴  42-44
  4.4 实施学前义务教育可能存在的困难  44-46
    4.4.1 需要先普及学前教育  44
    4.4.2 需要转变政府观念  44
    4.4.3 需要学前教育教学课程及教学方法改革  44-46
结论  46-47
参考文献  47-51
攻读硕士学位期间取得的学术成果  51-52
致谢  52

政府主导学前教育的路径探索

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