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心理教育对大学生德育实现途径的研究

作　者: 戈化聪
导　师: 李晓林
学　校: 太原科技大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 心理教育德育实现途径研究
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

大学生德育教育成效的大小，与心理教育密切相关。传统的高校德育通常重视理论的灌输，或者对学生的日常行为提出一定的规范要求，而很少考虑到从心理学的角度去关注学生，很少考虑到解决学生所存在的心理问题。传统的德育教育注重政治理论的教化，注重思想品德的提升，关注共性的问题，而普遍忽视学生的个体差异，忽视学生的心理问题，忽视学生心理素质的提升。这样的德育教育容易流于空洞的说教，也容易引起学生的厌烦情绪，从而达不到应有的教育效果。将心理教育融入高校德育之中，可以更多地关注到学生的心理，这样就能比较有效地解决空洞说教的问题，也能有效地提高教育效果，从而达到提高学生心理素质、培养学生健全人格的目的。本文着重从心理教育与德育相互融合的角度探讨大学生德育的有效实现途径。主要分为以下三个部分加以阐述。第一部分是本文研究的基础，从树立科学的心理健康意识，掌握有关心理健康方面的常识，学会对不健康心理的调适与处理以及促进人格的健全发展，并探讨心理教育在大学生德育实现途径中的意义几个方面进行阐述。第二部分探讨心理教育在大学生德育实现途径中的现状分析，这是探讨大学生德育实现途径中心理过程的前提和基础。文章先简要概括了目前对于心理教育与德育认识中值得肯定的一面，而重点在于探讨没有很好的借鉴心理教育导致高校德育的实效性不高的问题。文章分别从心理教育在大学生德育实现途径中的认识现状、方法现状以及作用现状进行探讨，全面展现了心理教育与德育融合的现实基础。第三部分是文章的主体，也是文章的新意所在。在前一部分探讨心理教育与德育融合现状的基础上，这一部分主要从心理教育对提高大学生德育实效性途径的研究上入手，分析如何借鉴心理教育提高德育教育的实效性，分别从四个方面进行探讨，比较深入地阐述了心理教育与高校德育相结合的重要性及具体途径，这种深入阐述不论对高校德育还是心理教育本身的发展，无疑都具有比较重要的意义。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-9
绪论  9-12
第一章大学生心理教育的概述  12-22
  第一节心理教育概念的提出  12
  第二节心理教育的理念  12-16
    一、树立科学的心理健康意识  12-13
    二、掌握有关心理健康方面的常识  13-15
    三、学会对不健康心理的调适与处理  15-16
    四、促进人格的健全发展  16
  第三节心理教育在大学生德育实现途径中的意义  16-22
    一、心理教育有利于提高高校德育的实效性  17-18
    二、心理教育有利于提高高校德育工作者自身的素质  18-19
    三、心理教育有利于提高大学生的主体发展  19-20
    四、心理教育有利于促进高校德育环境的建设  20-21
    五、心理教育有利于把握高校德育规律  21-22
第二章心理教育在大学生德育实现途径中的现状分析  22-28
  第一节心理教育在大学生德育实现途径中的认识现状  22-24
    一、心理教育与高校德育自成体系  22
    二、心理教育机构设置模糊  22-23
    三、心理教育人员配备不当  23
    四、心理问题与德育问题混淆不清  23-24
    五、对心理教育认识模糊  24
    六、对心理教育重视程度不够  24
  第二节心理教育在大学生德育实现途径中的方法现状  24-25
    一、重视社会教化，忽视个体的自我内化  24
    二、重视道德说教，忽视个体的内心需要  24-25
    三、重视道德知识的灌输，忽视道德行为的培养和锻炼  25
    四、重视遵从意识的培养，忽视健全人格的塑造  25
  第三节心理教育在大学生德育实现途径中的作用现状  25-28
    一、心理教育对高校德育的促进作用  25-26
    二、心理教育对高校德育作用的不足  26-28
第三章心理教育对提高大学生德育实效性具体途径分析  28-45
  第一节改进心理教育方法，增强德育的实效性  28-33
    一、积极开展心理咨询和开设心理指导课  28-29
    二、广泛开展心理普查，增强思想教育的针对性  29-30
    三、关注情感心理在大学生德育中的应用  30-33
  第二节提高教师知识素养，在学校教学中多渠道渗透心理教育  33-37
    一、造就一支既懂德育又懂心理教育的教师队伍  33-34
    二、在学校教学中多渠道渗透心理教育  34-36
    三、加强高校心理教育与德育融合的课题研究  36-37
  第三节提高心理教育在大学生德育功效中的对策  37-39
    一、提高对大学生德育实现途径中心理教育重要性的认识  37-38
    二、 “心理教育与高校德育”相结合，提高德育水平  38-39
    三、正确激发心理教育功能，提高德育教育的影响  39
  第四节营造心理教育对提高德育实效性的有利运用环境  39-45
    一、营造健康的社会心理环境  39-40
    二、营造健康的校园心理环境  40-41
    三、营造良好的课堂心理环境  41-42
    四、营造和睦的宿舍心理环境及健康的家庭心理环境  42-45
结论  45-47
参考文献  47-49
致谢  49-51
攻读学位期间发表的学术论文  51-52

心理教育对大学生德育实现途径的研究

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