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HRD视角下我国高校育人机制研究

作　者: 赵裕彬
导　师: 蔡春林; 高维新
学　校: 广东海洋大学
专　业: 行政管理
关键词: 人力资源开发（HRD）育人机制培养机制激励机制评价机制
分类号: F240
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

高校是国家培养高素质人才的重要阵地。高等教育是人力资源开发中最主要和切实有效的手段。近几年，高校大规模扩招，大学毕业生人数屡创新高，毕业生就业形势严峻；加之，部分高校盲目扩招等种种原因，导致人才培养质量下降。当前，高校育人机制存在的问题越来越受到关注。本研究运用人力资源开发（HRD）理论，分析当前高校育人机制现状和存在的问题，并运用HRD理论常用的“培养机制”、“激励机制”和“评价机制”对高校育人机制进行重构，并提出实施措施，共分五大部分。第一部分是第一、二章。第一章为文献综述，通过对国内外文献的系统考察，阐明研究的目的和意义、以及文章所采取的主要研究方法等。第二章主要对所涉及人力资源开发（HRD)、高校育人机制等概念进行界定，并分析了模式和机制、人才培养模式和高校育人机制、人力资源开发和高校育人机制之间的关系，为本研究奠定理论基础。第二部分是第三章。本章节在HRD视角下，围绕着“培养机制”、“激励机制”和"评价机制”对当前高校育人机制的现状和存在问题进行深入剖析，并在此基础上，对高校育人机制存在问题进行成因分析，主要包括：激增的就业压力、冲突的教育观念、失衡的激励机制和片面的人才培养机制。第三部分是第四章。本章节对高校育人机制从HRD的视角出发进行了重构，主要措施包括：注重竞争力培养机制的构建；战略性激励机制的构建和以综合素质测评为基础的高校人才评价机制的构建。第四部分是第五章。本章节提出了完善高校育人机制的三大措施，主要包括：夯实大学生竞争力培养，落实战略性激励的措施和完善高校学生评价机制等。第五部分是第六章。本章节对本研究进行了总结，指出存在的不足，并对尚未深入研究问题提出展望。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-11
1 绪论  11-16
  1.1 研究目的和意义  11
  1.2 国内外研究综述  11-14
    1.2.1 国外研究综述  11-12
    1.2.2 国内研究综述  12-14
  1.3 研究的思路和方法  14-15
    1.3.1 研究的思路  14
    1.3.2 研究的方法  14-15
  1.4 研究的创新和不足  15-16
2 HRD 视角下我国高校育人机制研究的理论基础  16-21
  2.1 相关概念的界定  16-17
    2.1.1 人力资源开发  16
    2.1.2 高校育人机制  16-17
  2.2 相关理论  17-18
    2.2.1 激励理论  17-18
    2.2.2 公平理论  18
    2.2.3 人本管理理论  18
  2.3 相关概念之间的关系  18-21
    2.3.1 模式与机制  18-19
    2.3.2 人才培养模式与高校育人机制  19
    2.3.3 人力资源开发与高校育人机制  19-21
3 现行高校育人机制的反思  21-27
  3.1 当前高校育人机制现状  21
  3.2 高校育人机制存在问题  21-24
    3.2.1 学生自我认知不足  21-22
    3.2.2 学校育人负担沉重  22-23
    3.2.3 激励措施不到位  23
    3.2.4 保障体系不完善  23-24
  3.3 存在问题的成因分析  24-27
    3.3.1 激增的就业压力  24
    3.3.2 冲突的价值观念  24-25
    3.3.3 失衡的激励机制  25
    3.3.4 片面的评价机制  25-27
4 HRD 视角下我国高校育人机制的构建  27-33
  4.1 HRD 视角下高校育人机制的基本构想  27
    4.1.1 高校育人机制构建的目标  27
    4.1.2 高校育人机制构建的基本原则  27
    4.1.3 高校育人机制构建的基本途径  27
  4.2 核心内容：竞争力培养机制的构建  27-29
    4.2.1 核心竞争力的培养  28-29
    4.2.2 基础竞争力的培养  29
    4.2.3 环境竞争力的培养  29
  4.3 关键：战略性激励机制的构建  29-31
    4.3.1 战略性激励  29-30
    4.3.2 激励体系的构建  30-31
  4.4 保障：大学生评价机制的构建  31-33
    4.4.1 评价机制：以大学生素质综合测评为基础  31
    4.4.2 大学生评价机制的构建  31-33
5 完善我国高校育人机制的对策措施  33-40
  5.1 夯实大学生竞争力培养  33-35
    5.1.1 紧抓素质教育工作，突出核心竞争力培养  33-34
    5.1.2 提高实践动手能力，加强基础竞争力培养  34
    5.1.3 健全就业指导体系，改善环境竞争力培养  34-35
  5.2 落实战略性激励的措施  35-37
    5.2.1 目标激励：让学生明确努力方向  36
    5.2.2 教师激励：为学生成长树立表率  36
    5.2.3 兴趣激励：给学生最好的“老师”  36
    5.2.4 奖惩激励：让学生学会明辨是非  36
    5.2.5 情感激励：给予学生更多的关爱  36
    5.2.6 文化激励：给学生丰富的精神食粮  36-37
    5.2.7 竞争激励：给学生展现自我的平台  37
  5.3 完善学生综合测评体系  37-40
    5.3.1 定性与定量相结合：增加评价的可信度  37
    5.3.2 基础素质与发展素质评价相结合：鼓励学生全面发展  37-38
    5.3.3 过程评价与结果评价相结合：动态地考察学生发展  38
    5.3.4 自评与他评相结合：帮学生找准自身定位  38
    5.3.5 学校测评和社会评价接轨：让学生提前适应社会  38-40
6 结论与展望  40-41
  6.1 结论  40
  6.2 展望  40-41
参考文献  41-43
致谢  43-44
作者简介  44-45
导师简介  45

HRD视角下我国高校育人机制研究

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