学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

学科建设视野下的少数民族舞蹈文化传承-云南高等舞蹈教育特色建设研究

作　者: 纪芳芳
导　师: 刘青弋
学　校: 中国艺术研究院
专　业: 舞蹈学
关键词: 少数民族舞蹈文化云南地区高等舞蹈教育传承发展
分类号: J722.22
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 204次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

少数民族舞蹈文化是少数民族人民智慧的结晶及其民族悠久历史的印记。少数民族舞蹈文化进入云南高校舞蹈教育,有助于少数民族舞蹈文化的传承和发展；有助于地方高校培养民族舞蹈特色人才,更好地服务于地方文化建设。本文以教育学原理为理论支撑,采用社会学的研究方法,对少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的现状进行深入调查和数据分析发现,目前少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展还存在着不少问题和不足。本文通过对问题产生的原因进行深入分析,针对这些问题提出了解决问题的建设性的构想。本文以少数民族舞蹈文化的传承与发展为核心,对云南高校舞蹈教育的科研建设方面、教材建设方面、课程建设方面、师资队伍建设方面进行调查研究,察看其学科建设的成败,发展中的得失,进而分析问题产生的根源,提出解决问题的构想。本文共分为三章,第一章,主要是对少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的成就进行分析,通过对其科研建设方面、教材建设方面、课程建设方面、师源建设方面的现有成果进行分析,呈现目前少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的主要成就。第二章,主要是深入分析少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中的科研建设方面、教材建设方面、课程建设方面、师资建设方面存在的不足和问题,及其导致问题产生的原因。第三章,主要是在第一、二章分析和研究的基础上,提出关于少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的初步构想,其中包括高校人才培养定位、科研建设、课程建设、教材建设、教学方法建设、师资队伍建设等六方面的建议。本文认为：少数民族舞蹈文化的传承与发展在云南高校舞蹈教育中已经逐渐受到重视,亦取得了不少可喜的成果。然而从总体上说仍然存在不少的问题：例如,科研建设方面表现出“研究力量薄弱”、“研究深度不足”、“研究质量不高”等问题；在教材建设方面表现出“编写队伍能力薄弱”、“教材编写文化内涵薄弱”、“教材建设缺乏系统性”等问题；在课程建设方面表现出“课程建设缺乏系统性”、“课程设置缺乏特色”等问题；在师资建设方面表现出“师资队伍青黄不接”、“师生比例失衡”、“师资能力单一”等问题,导致以上出现的一系列问题的主要原因是,由于高校师资队伍建设出现问题,主要表现为高校师资队伍人才引进过分单一,学科发展的基础构架失衡。譬如,高校舞蹈教育较多重“技”轻“学”,导致高校师资人才引进过程中,过度偏重引进专科舞蹈院校技能型毕业生,一定程度上忽略了舞蹈理论研究方面师资的引进,进而导致高校舞蹈科研方面缺乏专业研究人才,形成科研队伍研究力量薄弱,科研成果深度不足、质量不高等多种问题出现；其次,在教材建设方面,导致教材建设队伍力量薄弱,教材建设缺乏理论研究成果支撑,教材建设文化内涵薄弱等问题；在课程设置方面,同样由于缺乏科学、合理的师资队伍结构,缺乏对课程建设方面的深入研究,导致课程建设缺乏系统性,部分高校课程开设比较混乱,课程建设缺乏特色。因此,也导致了少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教学中传承与发展受到影响,从而未能形成云南地方高校的教育特色,亦未能有力地承担起高校在国家文化建设中应有的责任。本文认为,解决少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展存在的问题与不足,重点要从以下几方面入手：第一,在人才培养定位方面必须与地方的经济建设、民族文化建设、特色人才培养等方面相结合。第二,在科研建设方面,必须加强与重视科研与地方文化保护、与高校舞蹈学科发展、与高校民族舞蹈文化传承相结合,并进一步注重科研管理。第三,在课程建设方面,增加选修课程,赋予学生课程选择的自主权、重视课程文化建设、注重实践与理论课程相结合、注重课程的整体统筹与规划。第四,在教材建设方面,加强教材的文化内涵建设、加强教材的民族特性建设、丰富教材的建设方法、强化教材建设的科学性。第五,在教学方法建设方面,更新教学理念、丰富教学方法、校内与校外教学相结合、演学研一体化教学建设。第六,在师资队伍建设方面,注重综合型师资培养、注重少数民族特色师资培养、注重多种聘任渠道建设、注重建设师资培训机制。只有从高校舞蹈教育的各个不同的方面同时入手,才能从根本上解决目前人才培养与教学中存在的问题与不足,从而为少数民族舞蹈文化的传承与发展打下坚实的基础,促进少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中得到更好的传承与发展。

全文目录

中文摘要  5-7
Abstract  7-9
目录  9-13
引言  13-21
  一、研究对象与目的  13
  二、研究的意义与价值  13-15
  三、研究现状与文献综述  15-19
  四、研究的方法与途径  19-21
第一章传承与发展的主要成就  21-38
  第一节科研建设方面  21-24
    一、科研成果已见成效  21-23
    二、科研队伍建设初具规模  23-24
  第二节教材建设方面  24-30
    一、系列性教材建设  25-26
    二、代表性教材建设  26-30
  第三节课程建设方面  30-33
    一、专业课程内容丰富  30
    二、特色课程逐步开设  30-31
    三、教学手段多样  31-33
  第四节师源结构方面  33-37
    一、在职与外聘结合  33
    二、演员向教师转型  33-34
    三、返聘退休教师  34-35
    四、民间艺人进校  35-37
  本章小结  37-38
第二章传承与发展的主要问题  38-57
  第一节科研方面  38-41
    一、泛而不全的调查形式  38-39
    二、泛而不深的个案研究  39-40
    三、科研力量薄弱的表现  40-41
  第二节教材建设方面  41-46
    一、科教建设的脱节  41-42
    二、编写队伍力量的薄弱  42-44
    三、文化内涵建设薄弱  44-45
    四、教材系统建设薄弱  45-46
  第三节课程建设方面  46-48
    一、课程架构趋同化  46-47
    二、缺乏系统性  47-48
    三、缺少地域特色  48
  第四节师资建设方面  48-54
    一、“青黄不接”的现状  49-50
    二、失衡的师生比例  50-51
    三、师资引进单一化  51
    四、师资结构趋同  51-54
  本章小结  54-57
第三章传承与发展的构想  57-82
  第一节人才培养定位方面  57-61
    一、人才培养与地方经济发展需求相结合  57-58
    二、人才培养与民族文化建设相结合  58
    三、人才培养与地域特色为基础  58-59
    四、基础教育与特色人才培养相结合  59-61
  第二节科研方面  61-66
    一、科研与地方文化保护与发展相结合  61
    二、科研与高校舞蹈学科发展相结合  61-62
    三、科研与高校舞蹈文化传承相结合  62-65
    四、加强科研队伍管理与建设  65-66
  第三节课程建设方面  66-70
    一、赋予学生课程选择自主权  66-67
    二、注重课程的文化建设  67-69
    三、注重实践与理论课程相结合  69
    四、注重课程的统筹与规划  69-70
  第四节教材建设方面  70-75
    一、加强教材的文化内涵建设  70-71
    二、加强教材的民族特性建设  71-73
    三、丰富教材建设方法  73-74
    四、加强教材建设的科学性  74-75
  第五节教学方法建设方面  75-78
    一、更新舞蹈教学理念  75-76
    二、丰富舞蹈教学方法  76-77
    三、校内与校外教学相结合  77-78
    四、演学研一体化的教学建设  78
  第六节师资队伍建设方面  78-81
    一、注重综合型师资培养  78-79
    二、注重少数民族舞蹈特色师资培养  79
    三、注重多种聘任渠道的师资交流  79-80
    四、注重建立师资培训机制  80-81
  本章小结  81-82
结语  82-84
附录  84-124
  附录-1 云南高校少数民族舞蹈科研立项情况  84-88
  附录-2 云南高校少数民族舞蹈教材建设情况  88-91
  附录-3 云南省高校院舞蹈专业课程设置情况  91-97
  附录-4 云南省高校舞蹈师资情况  97-103
  附录-5 云南省高校舞蹈专业人才培养情况  103-106
  附录-6 少数民族舞蹈民间艺人进入云南高校舞蹈教育情况  106-107
  附录-7 云南省非物质文化遗产保护名录及进入高校情况  107-113
  附录-8 云南省国家级、省市级非物质文化遗产项目民间舞蹈传承人情况  113-116
  附录-9 云南艺术学院省级精品课程——彝族舞蹈《月作》训练组合  116-117
  附录-10 调查访谈摘录  117-124
参考文献  124-133
在校期间发表的论文、科研成果等  133-134
致谢  134

学科建设视野下的少数民族舞蹈文化传承-云南高等舞蹈教育特色建设研究

内容摘要

全文目录

相似论文