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阅读教学中话题群的构建对培养中学生交际能力的作用

作　者: 樊瑞敏
导　师: 梁润生
学　校: 延安大学
专　业: 学科教学
关键词: 阅读教学话题群阅读技巧交际能力
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 10次
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内容摘要

摘要：阅读教学在我国中学英语教学中起着举足轻重的作用，然而传统的英语阅读教学倾向于逐字逐句的阅读，忽略了阅读材料的内容和背景，使阅读教学没有起到应有的作用，反而导致了中学生在语言表达方面的不足。2001年颁布的《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）中，在对语言知识的要求中新增了话题能力。2011年颁布的《义务教育英语课程标准》保持了这一要求，并在附录四中详细规定了中学生话题能力培养的目标。可见，话题能力对于中学生英语学习能力的培养起着非常重要的作用。通过对新课标的研读我们认为，话题教学在培养和提高学生交际能力方面具有突出优势。作者查阅了大量相关文献发现，现阶段对于中学生话题能力培养的研究少之又少。这与现阶段中学英语教学中不重视学生话题能力的培养具有较大的契合度，教学活动中学生更多使用的是母语，缺少用英语进行交际的机会和能力。基于这一实际，本文着力探讨阅读教学中如何通过构建话题群来达到提高中学生交际能力的目的。本文在英语阅读教学理论和交际理论的指导下，以构建话题群为切入点，探讨了阅读教学对于交际能力培养的作用，具体从中学英语阅读教学现状、阅读策略运用的原则和英语阅读课案例研究三个方面进行了分析。运用实证研究的方法对比实验班和对照班的测试成绩，发现在阅读教学中通过话题群的构建，同时辅以合理的阅读技巧，可以有效地提高学生对于阅读材料的理解，更好地帮助学生掌握阅读材料，从而提高学生的交际能力。最后，针对话题教学应遵循的原则，作者提出了一些参考性的意见，以便帮助教师更好地培养学生的交际能力。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第1章绪论  9-12
  1.1 研究背景  9-10
  1.2 研究意义  10
  1.3 论文结构  10-12
第2章文献综述  12-15
  2.1 国内外阅读教学的研究与发展  12-13
  2.2 国内外交际能力的研究与发展  13
  2.3 阅读教学对交际能力培养的研究综述  13-14
  2.4 国内外文献述评  14-15
第3章理论框架  15-21
  3.1 英语阅读教学理论  15-17
    3.1.1 阅读的内涵  15
    3.1.2 阅读的过程模式  15-17
  3.2 英语阅读技巧与策略  17
  3.3 交际能力模式  17-19
  3.4 话题和话题群的构建  19-21
第4章实验步骤  21-27
  4.1 实验概述  21-22
    4.1.1 研究目的  21
    4.1.2 研究问题  21
    4.1.3 研究对象  21
    4.1.4 实验工具  21-22
  4.2 实验研究  22-27
    4.2.1 实验说明  22
    4.2.2 实验过程  22-27
第5章实验结果与分析  27-36
  5.1 实验结果及分析  27-32
    5.1.1 实验班和对照班的测试成绩分析  27-31
    5.1.2 测试结果分析与讨论  31-32
  5.2 访谈及分析  32-34
  5.3 阅读教学中话题群的构建对于交际能力的促进作用  34-35
  5.4 阅读教学中话题群的构建应注意的问题  35-36
第6章结论  36-37
参考文献  37-39
附录一  39-43
附录二  43-47
附录三  47-52
致谢  52

阅读教学中话题群的构建对培养中学生交际能力的作用

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