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记忆技巧在高中英语词汇教学中的应用研究-以郑州一中为例

作　者: 文文
导　师: 陈运香
学　校: 河南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 词汇记忆技巧英语词汇教学
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 30次
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内容摘要

学习英语，记忆英语单词是一个难点。现在，学生在学习英语的过程中，往往记不住新单词，对学过的英语单词也不断遗忘。很多学生存在记忆单词难，记不住，记不牢，掌握所学单词量少等情况。这些会直接导致听、说、读、写、译的能力低下。有些学生学习了很长时间的英语，但在头脑中的单词量仍然很少。究其原因，没有好的记忆技巧和方法是其中之一。英语单词不过关，会成为影响学生学习英语的瓶颈，也影响着学生学习英语的积极性和自信心。如何突破这个瓶颈，成为了英语教学的关键。本研究基于记忆方法理论，以记忆技巧在词汇教学中的应用为研究方向，对郑州一中的英语词汇教学进行调查研究。希望能调查高中英语词汇教学现状，比较使用记忆技巧和不使用记忆技巧学生学习效果之间的区别，探讨如何能在高中英语词汇教学中更好地使用记忆技巧。本研究设计了以下三个研究问题：（1）高中英语词汇教学采用怎样的记忆技巧？（2）什么样的记忆技巧对于高中英语词汇教学是有效的？（3）高中英语词汇教学采用记忆技巧后的效果怎么样？本研究的数据来源于郑州一中，主要采用了调查问卷，词汇测试和访谈的研究方法，研究结果显示在高中英语词汇教学中采用适当的记忆技巧作用很大。目前高中英语教师的词汇教学观念仍然比较传统，重视词汇的发音和拼写，忽略了学生记忆技巧和学习主动性的提高。教师们大多能采取一些记忆技巧进行教学。但是教师们对如何更好地使用记忆技巧的讲解有限，并且学生的词汇记忆技巧也不够。记忆技巧在获得知识过程中起着重要作用，教师应多向学生传授词汇学习和记忆方法。然而，外语教材和语言教学手册关于这方面的内容很少。本论文研究的目的在于详细阐述英语单词记忆方法，帮助学生提高记忆能力和记忆技巧，更好地学习英语词汇。本论文包括五个部分：第一章介绍了研究背景，研究动机目的和论文的结构。第二章介绍了记忆的特点，遗忘的规律，提供了一个关于三大记忆技巧和具体记忆方法的简要的文献综述。第三章描述了研究的实验设计，包括实验目的问题，实验对象工具，实验步骤和总结。第四章是对于研究结果的分析和讨论。第五章是结论，包括主要发现，教学启示，研究局限和对未来研究的建议。

全文目录

Acknowledgements  4-5
摘要  5-7
ABSTRACT  7-13
Chapter One Introduction  13-15
  1.1 Research Background and Motivation  13-14
  1.2 Research Objectives  14
  1.3 The Structure of the Thesis  14-15
Chapter Two Literature Review  15-35
  2.1 The Characteristics of Memory  15-17
    2.1.1 The development of memory research  15-16
    2.1.2 Three kinds of memory and their characteristics  16-17
  2.2 The Rules of Forgetting  17-19
  2.3 Two Methods of Memory  19-25
    2.3.1 Mechanical memory method  19-23
    2.3.2 Meaningful memory method  23-25
  2.4 Specific Memory Skills  25-35
Chapter Three Research Design  35-45
  3.1 Research Questions  35-36
  3.2 Research Subjects  36
  3.3 Research Instruments  36-38
    3.3.1 Questionnaire  36-38
    3.3.2 Vocabulary tests  38
    3.3.3 Interview  38
  3.4 Research Procedure  38-43
  3.5 Summary  43-45
Chapter Four Results and Analysis  45-57
  4.1 Result and Analysis of the Questionnaires  45-50
  4.2 Result and Analysis of the Interview for Teachers  50-51
  4.3 Result and Analysis of Tests  51-57
    4.3.1 Result and analysis of the vocabulary pre-test and post-test  51-52
    4.3.2 Analysis of the data from the mid-tests and post-test  52-57
Chapter Five Concluding Remarks  57-61
  5.1 Major Findings  57-58
  5.2 Pedagogical Implications  58-59
  5.3 Limitations and Recommendations for Further Research  59-61
Bibliography  61-63
Appendix I 英语词汇学习调查问卷  63-65
Appendix II 高中英语词汇教学现状访谈提纲  65-66

记忆技巧在高中英语词汇教学中的应用研究-以郑州一中为例

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