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大学生网络成瘾行为的干预研究

作　者: 赵静
导　师: 齐玉龙; 王岚
学　校:
专　业: 护理学
关键词: 网络成瘾大学生干预健康促进心理健康应对方式
分类号: R749.99
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

目的：建立以健康促进理论为指导的以学校为基础的大学生网络成瘾行为综合干预模式，评价其对大学生网络成瘾行为、心理健康状况、应对方式的影响。探索适合我国大学生网络成瘾行为的校内干预方法。方法：运用文献分析法对大学生网络成瘾的相关因素进行深入分析；问卷调查了解某地大学园区毗邻两所高校大学生的网络成瘾现况；以健康促进理论为指导制定干预措施。随机抽取A校大学生220名（干预组），同期随机抽取B校大学生205名（对照组）为研究对象；干预组实行健康教育讲座、社团活动、社会实践、同伴教育及个体化辅导的综合干预，为期一年；对照组为空白对照，不实施任何干预措施。干预后再次调查两组大学生的网络成瘾情况，心理健康状况及应对方式状况；比较两组各项变化情况采用χ2检验、两独立样本t检验，P＜0.05为差异有统计学意义。结果：1.干预后干预组大学生网络成瘾倾向的发生率为4.6%，下降了9.9%，与干预前及对照组相比，差异均有统计学意义（P＜0.01）；网络成瘾的发生率为3.2%，下降了7.7%，差异有统计学意义（P＜0.01），与对照组相比，差异无统计学意义（P＞0.05）。2.干预组学习型上网目的的人数显著高于干预前及对照组（P＜0.01），娱乐型上网目的的人数显著低于干预前及对照组（P＜0.01）。干预组选择网吧上网的人数显著减少（P＜0.01），选择宿舍上网的人数显著增加（P＜0.01）。干预组平均每次上网时间＜2小时的人数显著增加（P＜0.01），4小时以上的人数减少（P＜0.05），与对照组相比，差异有统计学意义（P＜0.05）。3.干预组《中文网络成瘾量表》总分及各因子得分显著低于干预前（P＜0.01），在总分、强迫上网行为、上网戒断反应及网络成瘾耐受性因子得分上显著低于对照组（P＜0.01）。4.干预组SCL–90总分及各因子分显著低于干预前及对照组（P＜0.01）。5.干预后干预组积极应对方式得分显著高于对照组（P＜0.01）；消极应对方式得分显著低于干预前及对照组（P＜0.01）。结论：运用健康促进理论制定以学校为基础的综合干预能有效减少大学生网络成瘾及网络成瘾倾向的发生率，改善网络成瘾症状，改善个体对网络使用的认知，优化网络使用行为，提高心理健康水平，改善消极应对方式。

全文目录

摘要  5-7
Abstract  7-9
1 前言  9-12
  1.1 研究背景  9-11
  1.2 研究意义  11-12
2 文献回顾  12-26
  2.1 网络成瘾的概念  12-14
  2.2 网络成瘾倾向问题  14-15
  2.3 网络成瘾的诊断标准  15-17
  2.4 网络成瘾的影响因素研究  17-20
  2.5 网络成瘾的干预研究  20-24
  2.6 健康促进理论的效果研究  24-26
3 研究内容与方法  26-32
  3.1 研究内容  26
  3.2 研究对象  26
  3.3 研究工具  26-29
  3.4 干预方案  29-32
  3.5 质量控制  32
  3.6 数据处理  32
4 结果  32-42
  4.1 网络成瘾及网络成瘾倾向发生率的变化  32-34
  4.2 干预前后研究对象网络使用情况的变化  34-37
  4.3 干预前后研究对象网络成瘾症状变化  37-39
  4.4 干预前后研究对象心理健康状况变化  39-40
  4.5 干预前后研究对象应对方式状况变化  40-41
  4.6 个体化辅导研究结果  41-42
5 讨论  42-48
  5.1 干预对研究对象网络成瘾症状、网络成瘾及网络成瘾倾向发生率的影响  42-43
  5.2 干预对研究对象网络使用情况的影响  43-44
  5.3 干预对研究对象心理健康状况、应对方式的影响  44-46
  5.4 个体化辅导典型案例分析  46-48
6 结论与展望  48-49
  6.1 结论  48
  6.2 研究的创新点  48
  6.3 研究不足与展望  48-49
7 参考文献  49-55
8 致谢  55-56
9 附录  56-70
  附件 A 一般资料  56-58
  附件 B 网络成瘾诊断标准  58-59
  附件 C SCL-90 症状自评量表  59-62
  附件 D 中文网络成瘾量表  62-63
  附件 E 特质应对方式问卷（TCSQ）  63-64
  附件 F 作者简介  64-65
  附件 G 综述  65-70

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