学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

化学选修3《物质结构与性质》教科书编写特点分析

作　者: 张健姝
导　师: 潘秀梅
学　校: 东北师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中化学物质结构与性质教科书编写特点
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 209次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

教科书作为课程改革的物化产物,既是教师和学生开展教学活动的主要工具,又是课程目标的内容载体,因此在课程改革中占有重要的地位。普通高中化学课程标准(实验)指出化学课程分为必修和选修两类,必修2个模块,选修6个模块,“物质结构与性质”作为其中一个模块被提出,配套的教科书于2004年推出,分别由人民教育出版社、江苏教育出版社、山东科学技术出版社出版。对《物质结构与性质》教科书的编写特点进行比较分析对广大的一线教师和教科书编写者具有一定的参考价值,因此本论文对三版《物质结构与性质》教科书的编写特点进行分析。本论文由四部分组成:第一部分是前言,阐述了课题提出的背景、国内外研究的现状、本课题研究的目的以及采取的研究方法。第二部分是课题研究的理论基础,首先对教材与教科书的概念进行界定,接着阐述了教科书编制的理论支撑,在此基础上构建了教科书分析模型。第三部分对三版《物质结构与性质》教科书进行分析,这是本论文的重点。首先阐述了该模块的地位和作用,并在此基础上从教科书内容的选择、教科书内容的组织及教科书内容的呈现方式三方面进行分析。第四部分是结论与建议。在全面分析基础上,总结三版教科书各自的编写特点,并根据各版教科书的特点提出具体的教学建议。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-8
1. 前言  8-13
  1.1 课题提出的背景  8-9
    1.1.1 高中化学课程改革的要求  8-9
    1.1.2 《物质结构与性质》教科书编写的要求  9
  1.2 课题研究的现状  9-12
    1.2.1 对基础教育课程教科书的研究  9-10
    1.2.2 对《物质结构与性质》模块的相关研究  10-12
  1.3 课题研究的目的  12
    1.3.1 提高化学教科书质量  12
    1.3.2 为化学教科书的选择与使用提供参考  12
    1.3.3 优化化学教学质量  12
  1.4 课题研究的方法  12-13
2. 课题研究的理论基础  13-17
  2.1 相关概念的界定  13
    2.1.1 教材  13
    2.1.2 教科书  13
  2.2 《物质结构与性质》教科书编制的理论支撑  13-15
    2.2.1 学科结构理论  13-14
    2.2.2 建构主义理论  14-15
    2.2.3 构建教科书体系的原则  15
  2.3 化学教科书分析模型  15-17
3. 不同版本《物质结构与性质》教科书编写特点分析  17-36
  3.1 《物质结构与性质》模块的地位和作用  17
  3.2 三版本教科书内容选择的分析  17-27
    3.2.1 人教版《物质结构与性质》教科书内容选择的分析  17-20
    3.2.2 鲁科版《物质结构与性质》教科书内容选择的分析  20-23
    3.2.3 苏教版《物质结构与性质》教科书内容选择的分析  23-26
    3.2.4 三版本教科书内容选择的差异比较  26-27
  3.3 三版教科书内容组织的分析  27-32
    3.3.1 人教版《物质结构与性质》教科书内容组织的分析  27-28
    3.3.2 鲁科版《物质结构与性质》教科书内容组织的分析  28-30
    3.3.3 苏教版《物质结构与性质》教科书内容组织的分析  30-32
  3.4 三版教科书呈现方式的分析  32-36
    3.4.1 栏目设置分析  32-33
    3.4.2 插图分析  33-34
    3.4.3 习题编制的分析  34-36
4. 结论与建议  36-38
  4.1 结论  36
  4.2 建议  36-38
    4.2.1 教师在教学过程中要合理利用教科书内容  36-37
    4.2.2 教师在教学过程中要科学合理开展活动探究  37
    4.2.3 教师在教学过程中要将教科书功能相近栏目进行整合  37-38
参考文献  38-40
致谢  40

化学选修3《物质结构与性质》教科书编写特点分析

内容摘要

全文目录

相似论文