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内地与香港高中物理教科书的比较研究

作　者: 潘露杰
导　师: 孟昭辉
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 人教版牛津版高中物理教科书比较
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

1997年香港回归祖国后,这枚闪亮的东方明珠终于揭开了他神秘的面纱,2009年香港GDP达14700亿元(约合2151亿美元),仅次于伦敦和纽约,是世界第三大金融中心,跻身世界一流大都市的行列。香港面积仅1101平方公里,只相当于天津大港区的面积,如此弹丸之地,却取得了举世瞩目的成就。这一切与香港具有优质的人才资源息息相关,而人才的培养必须依靠教育事业的支撑。在教育事业的发展中,基础教育又是重中之重。香港的教育体制,完全传承自英国,施行“3223学制”,自2009年9月起,香港开始施行新的“334学制”,与内地和世界主流学制接轨。香港的传统文化与大陆一脉相承,其教育的发展情况对于内地的教育发展具有一定的借鉴作用。本文综合运用文献法、描述法、实地考察法及调查法等多种教育研究方法对香港与内地教科书进行比较研究。教科书是一个国家或地区教育发展情况的缩影,在香港应用比较广泛的教科书是英国牛津大学出版社出版的《新高中生活与物理》(2009版),此教科书样式新颖,形式活泼,让人耳目一新。在内地应用比较广泛的教科书是人民教育出版社组织编写的《普通高中课程标准实验教科书·物理》(2006版),此书内容充实,结构严谨,具有较强的示范作用。笔者两次赴港体验香港的文化氛围和教育环境,多方搜集资料,希望借以此文抛砖引玉,给广大中学物理教育工作者提供一些有益参考。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
一、绪论  7-12
  （一）研究背景  7-8
  （二）研究意义  8-9
  （三）研究现状  9-10
  （四）研究内容及方法  10-12
二、内地与香港物理课程发展历程比较  12-15
  （一）两地基础教育中物理教育环境的介绍  12
  （二）内地与香港学制的比较  12-15
三、内地与香港高中物理课程宏观对比分析  15-20
  （一）两地高中物理课程结构的比较  15-16
  （二） “课程标准”与“课程指引”的比较  16-19
  （三）内地与香港中学物理教科书概述  19-20
四、人教版与牛津版高中物理教科书热学部分比较  20-37
  （一）两种高中物理教科书热学部分知识结构的比较  20-21
  （二）两种高中物理教科书热学部分整体设计风格的比较  21-22
  （三）两种高中物理教科书热学部分专题比较分析  22-33
  （四）两种高中物理教科书热学部分《分子动理论》的简要对比  33-37
五、两种高中物理教科书的总体比较与建议  37-39
  （一）两种高中物理教科书的总体比较  37-38
  （二）建议及启示  38-39
参考文献  39-41
附录  41-42
后记  42

内地与香港高中物理教科书的比较研究

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