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国家意识形态安全与大学生政治价值观教育研究

作　者: 李忠军
导　师: 张森林
学　校: 东北师范大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 国家意识形态安全 大学生 政治价值观教育
分类号: G641
类　型: 博士论文
年　份: 2008年
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内容摘要


国家意识形态安全是国家安全体系的重要内容,直接关系到一个国家、一个政权的存亡与安危。国家意识形态安全与大学生政治价值观教育息息相关。从当前我国面临的国际大背景来看,种种客观因素造成“西强我弱”的力量对比,以美国为首的西方资本主义国家对我国“西化”、“分化”图谋依存,亡我之心未死,借全球化浪潮向我国“文化输出”,“价值渗透”,这对我国包括大学生在内的部分青年人产生了一定的影响。对于我国,社会主义道路是我们必须坚持的道路。我国当前国家意识形态安全的根本任务就是坚持社会主义主流意识形态,确保社会主义的道路不变,红旗不倒,颜色不改。大学生是社会主义的建设者和接班人,是国家的未来和希望。他们的政治素质高低、政治价值观的正确与否与国家意识形态安全有着天然的密切联系。因此,当前在国家意识形态安全的视角下研究大学生政治价值观教育具有重要的现实意义。但是,目前国内在国家意识形态安全与大学生政治价值观教育方面的研究还几乎为空白。本文首次系统分析和阐释了国家意识形态安全和政治价值观之间的关系,探讨了两者之间的内在联系和相互影响,研究了大学生政治价值观对于国家安全的影响因素、影响状况和教育对策;独创性地构建了国家意识形态安全视角下的大学生政治价值观教育内容体系、方法论体系和载体体系,丰富了大学生政治价值观教育的理论和实践。本论文研究内容主要包括以下九个部分。第一章,国家意识形态安全与大学生政治价值观教育研究的理论基础。主要阐述马克思主义的科学体系是本文研究的理论基础,马克思主义关于国家的学说、关于意识形态的学说、关于青年的学说等理论是本文的直接理论依据。第二章,国家意识形态安全与政治价值观。主要阐述国家意识形态安全的内涵,政治价值观的概念与功能,在此基础上分析了政治价值观对国家意识形态安全的影响。第三章,国家意识形态安全与大学生政治价值观的关系。主要阐述大学生政治价值观的内涵与特征,大学生政治价值观与国家意识形态安全的相互影响。第四章,我国当代大学生政治价值观现状及大学生政治价值观教育现状分析。从历史发展、实证调研、组织归属等角度,系统分析与梳理我国大学生政治价值观在政治知识、政治立场、政治认同、政治宽容、政治关注等方面的具体特点,总结归纳当代大学生政治价值观的基本特征。综合分析当前大学生政治价值观教育中存在的主要问题,为进一步加强和改进政治价值观教育提供现实依据。第五章,西方政治思潮与中国传统政治思想对我国当代大学生政治价值观的影响。具体分析了对我国当代大学生政治价值观有重要影响的代表性西方政治思潮及其侵袭的主要方式和表现,考察了我国传统政治思想的价值根源及其对当代大学生政治价值观的双重影响。第六章,大学生政治价值观的形成规律和接受机制。重点分析了大学生政治价值观形成的教育、环境、个人三维规律和渐进性规律。在此基础上,从接受理论的视角探讨了大学生政治价值观的动力机制、加工机制和调节机制等个体接受机制。第七章,大学生政治价值观教育内容体系构建。在国家意识形态安全的视角下探讨了新时期大学生政治价值观教育内容体系的指导思想与构建原则,并在此基础上独创性地提出了以政治理论基础知识教育、国家安全意识教育、政治认同教育等“七项教育”为主体的大学生政治价值观教育内容体系。第八章,大学生政治价值观教育方法论。本部分从大学生政治价值观教育方法论的概念及其意义、理论依据以及大学生政治价值观教育工作中的具体方法三个方面展开,在马克思主义唯物辩证法的理论基础上,探索构建了以政治理论灌输法、政治思想谈心法、政治文化熏染法等九个教育方法为核心的大学生政治价值观教育特色方法论体系。第九章,大学生政治价值观教育的具体实施。本部分从大学生政治价值观教育的载体、管理机制和队伍建设三个主要方面入手,探索构建了国家意识形态安全视角下的大学生政治价值观教育的特色载体体系、管理机制和队伍建设模式。

全文目录


中文摘要  4-6
英文摘要  6-9
目录  9-14
引言  14-22
  一、问题研究的缘起  14-15
    (一) 新时期国家意识形态安全问题凸显  14
    (二) 从国家意识形态安全视角研究大学生政治价值观的基本动意  14-15
  二、研究的理论价值和应用价值  15-17
    (一) 理论价值  15-16
    (二) 应用价值  16-17
  三、研究现状  17-19
    (一) 关于国家意识形态安全的研究状况  17
    (二) 大学生政治价值观研究的整体发展趋势  17-18
    (三) 国家意识形态安全与大学生政治价值观教育的研究情况  18-19
  四、研究思路与研究内容  19-20
    (一) 文献综述  19
    (二) 大学生政治价值观现状的调查与分析  19
    (三) 西方政治思潮与中国传统政治思想对我国当代大学生政治价值观的影响  19
    (四) 大学生政治价值观的形成规律和接受机制研究  19
    (五) 大学生政治价值观内容体系构建  19-20
    (六) 大学生政治价值观教育方法论  20
    (七) 大学生政治价值观教育的具体实施  20
  五、研究方法  20
    (一) 文献研究与调查研究相结合的方法  20
    (二) 理论研究与实践研究相结合的方法  20
  六、本研究的难点与创新之处  20-22
    (一) 本研究的难点  20-21
    (二) 本研究的创新之处  21-22
第一章 国家意识形态安全与大学生政治价值观教育研究的理论基础  22-33
  一、马克思主义关于国家的学说  22-26
    (一) 马克思主义国家学说概述  22-23
    (二) 马克思主义国家学说与资产阶级国家学说的本质区别  23-24
    (三) 马克思主义国家学说对本研究的理论支撑与统领作用  24-26
  二、马克思主义关于意识形态的学说  26-30
    (一) 马克思主义意识形态学说概述  26
    (二) 当前几种主要的非马克思主义意识形态理论  26-27
    (三) 马克思主义意识形态学说对本研究的理论支撑与统领作用  27-30
  三、马克思主义关于青年的学说  30-33
    (一) 马克思主义青年学说概述  30-31
    (二) 马克思主义青年学说对本研究的理论支撑与统领作用  31-33
第二章 国家意识形态安全与政治价值观  33-61
  一、国家意识形态安全的界定  33-37
    (一) 意识形态的概念  33-34
    (二) 国家意识形态安全的界定  34-36
    (三) 国家意识形态安全的结构  36-37
  二、影响国家意识形态安全的相关因素  37-48
    (一) 政治因素对国家意识形态安全的影响  37-39
    (二) 经济因素对国家意识形态安全的影响  39-42
    (三) 文化因素对国家意识形态安全的影响  42-44
    (四) 军事因素对国家意识形态安全的影响  44-46
    (五) 科技因素对国家意识形态安全的影响  46-48
  三、政治价值观的概念及其功能  48-52
    (一) 政治价值观的概念  48-50
    (二) 政治价值观的功能  50-52
  四、政治价值观对国家意识形态安全的影响  52-61
    (一) 政治价值观与意识形态的关系  52-54
    (二) 政治价值观对国家意识形态安全的影响  54-59
    (二) 政治价值观影响国家意识形态安全的方式  59-61
第三章 国家意识形态安全与大学生政治价值观  61-81
  一、大学生政治价值观的概念  61-62
  二、大学生政治价值观的结构  62-65
  三、大学生政治价值观的特征  65-68
    (一) 阶级性  65-66
    (二) 历史性  66-67
    (三) 自主性  67
    (四) 不确定性  67-68
  四、大学生政治价值观的意义和作用  68-69
    (一) 传播主流政治文化  68
    (二) 影响社会政治稳定  68-69
    (三) 直接关系到大学生自身的发展  69
  五、大学生政治价值观对国家意识形态安全的影响  69-79
    (一) 大学生政治知识对国家意识形态安全的影响  69-71
    (二) 大学生政治立场对国家意识形态安全的影响  71-72
    (三) 大学生政治认同对国家意识形态安全的影响  72-75
    (四) 大学生政治宽容对国家意识形态安全的影响  75-76
    (五) 大学生政治参与意识对国家意识形态安全的影响  76-78
    (六) 大学生政治关注程度对国家意识形态安全的影响  78-79
  六、国家意识形态安全对大学生政治价值观的影响  79-81
    (一) 西方政治思想、文化及价值观念的冲击和渗透影响大学生的政治认同  79-80
    (二) 转型期社会矛盾的凸现影响大学生的政治认知  80
    (三) 意识形态领域自由化活动影响大学生政治价值取向  80-81
第四章 我国当代大学生政治价值观现状和大学生政治价值观教育现状分析  81-99
  一、我国当代大学生政治价值观现状分析  81-93
    (一) 从历史发展角度考察当代大学生政治价值观现状  81-83
    (二) 从实证调研分析角度考察当代大学生政治价值观现状  83-88
    (三) 从政治参与角度考察大学生政治价值观现状  88-92
    (四) 当代大学生政治价值观的基本特征综述  92-93
  二、大学生政治价值观教育现状分析  93-99
    (一) 大学生政治价值观教育的主要内容和途径  93-95
    (二) 大学生政治价值观教育存在的主要问题  95-99
第五章 西方政治思潮与中国传统政治思想对我国当代大学生政治价值观的影响  99-119
  一、当代西方政治思潮对我国当代大学生政治价值观的影响  99-110
    (一) 影响我国当代大学生政治价值观的西方政治思潮评析  99-106
    (二) 西方政治思潮对我国当代大学生政治价值观主要侵袭方式  106-107
    (三) 西方政治思潮对我国当代大学生政治价值观消极影响的主要表现  107-110
  二、我国传统政治思想对大学生政治价值观的重要影响  110-119
    (一) 中国传统政治思想发展概述  110-113
    (二) 中国传统政治思想的价值根源对当代大学生政治价值观的影响具体表现  113-119
第六章 大学生政治价值观的形成规律和接受机制  119-141
  一、大学生政治价值观的形成规律  119-127
    (一) 政治价值观形成的三维规律  120-123
    (二) 政治价值观形成的渐进性规律  123-127
  二、政治价值观的接受机制  127-141
    (一) 政治价值观的接受理论  127-132
    (二) 大学生政治价值观接受的个体机制  132-141
第七章 大学生政治价值观教育内容体系构建  141-166
  一、以国家意识形态安全为根本出发点和落脚点构建大学生政治价值观教育内容体系  141-142
    (一) 大学生政治价值观教育内容体系的内涵  141
    (二) 以国家意识形态安全为根本出发点和落脚点构建大学生政治价值观教育内容体系  141-142
  二、大学生政治价值观教育内容体系构建的指导思想和基本原则  142-145
    (一) 社会主义核心价值体系是构建大学生政治价值观教育内容体系的指导思想  142-144
    (二) 大学生政治价值观教育内容体系构建的基本原则  144-145
  三、大学生政治价值观教育内容体系基本结构  145-166
    (一) 政治理论基础知识教育  145-148
    (二) 国家安全意识教育  148-152
    (三) 政治认同教育  152-156
    (四) 政治宽容教育  156-158
    (五) 政治立场教育  158-160
    (六) 政治关注教育  160-163
    (七) 政治参与教育  163-166
第八章 大学生政治价值观教育方法论  166-178
  一、大学生政治价值观教育方法论的概念及其意义  166-167
    (一) 大学生政治价值观教育方法论的内涵  166-167
    (二) 大学生政治价值观教育方法论的研究意义  167
  二、大学生政治价值观教育方法论的哲学基础  167-169
  三、大学生政治价值观教育工作中的具体方法  169-178
    (一) 灌:政治理论灌输法  170-171
    (二) 谈:政治思想谈心法  171-172
    (三) 染:政治文化熏染法  172-173
    (四) 励:政治榜样激励法  173-174
    (五) 调:政治心理调适法  174
    (六) 比:政治现象比较法  174-175
    (七) 省:政治素养提升法  175-176
    (八) 导:政治行为规范法  176-177
    (九) 行:政治生活体验法  177-178
第九章 大学生政治价值观教育的具体实施  178-207
  一、大学生政治价值观教育载体的建设  178-198
    (一) 大学生政治价值观教育的基本载体  179-183
    (二) 大学生政治价值观教育的一般载体  183-186
    (三) 大学生政治价值观教育的特殊载体  186-190
    (四) 大学生政治价值观教育的复合载体  190-193
    (五) 四类人群的特殊教育载体  193-198
  二、大学生意识形态安全意识与政治价值观教育的管理机制研究  198-202
    (一) 管理体系  198-200
    (二) 实施机制  200
    (三) 评价机制  200-201
    (四) 激励机制  201-202
  三、大学生意识形态安全意识与政治价值观教育的队伍建设研究  202-207
    (一) 辅导员队伍建设  203-204
    (二) 思想政治理论课教师队伍  204-205
    (三) 日常思想政治教育工作队伍建设  205-207
结论  207-209
参考文献  209-220
在学期间公开发表论文及著作情况  220
作为第一承担人承担的科研项目  220

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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