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领导力早期发展的初步探索

作　者: 王芳
导　师: 马钦荣
学　校: 华东师范大学
专　业: 领导教育学
关键词: 领导力领导力发展领导力早期发展
分类号: C933
类　型: 博士论文
年　份: 2010年
下　载: 1290次
引　用: 1次
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内容摘要

不同的领导学大师,不同的领导学理论,对领导力的阐述用词经常在变。伯恩斯先生曾说,领导是世界上最难被解释的现象。本文认为,领导力是由多种特质组合共同决定的,其中包括智力、个性、价值观以及与领导情境相关的一系列人际技能、问题解决能力和默会知识。领导力早期发展的内容,就是要尽早培养个体具有良好的智力、个性、价值观以及与领导情境相关的一系列人际技能、问题解决能力和默会知识。家庭教育和学校教育的配合是领导力早期发展的途径。领导力发展应是素质教育的重要组成部分,因为教育是发展人的理性,完善人的德行的心智解放过程。亚里士多德曾说,应当有一种教育,既不立足于实用,也不立足于需要,而是为了自由、高尚的情操。本文包括五个部分。第一部分为引论,对最新的领导理论进行综合分析归纳,找出十种领导理论的共同之处以及理论研究的共有特点,引出本文对领导力的定义。第二部分提出了领导力早期发展的问题,阐述了领导力早期发展的含义以及进行此项研究的理论和现实意义。第三、四、五部分是论文的主体,第三部分先简单介绍领导力发展与个体发展的关系,引出了领导力早期发展的内容,包括价值观、个性、智力、社交技能、解决问题技能和默会知识的发展。第四部分主要论述领导力早期发展的途径,包括家庭、学校、家长、老师的作用,并对家庭与学校互动的培养做初步探讨。第五部分主要是对领导力早期发展应用的实证研究,探讨了几种主要的领导力早期培养方式及有效性的问题,并对案例进行了理论分析。论文最后对研究作了总结,指出了下一步的研究方向。

全文目录

论文摘要  6-7
ABSTRACT  7-9
引言:选题原因  9-12
第一编何为领导力  12-29
  第一章领导力理论与概述  12-24
  第二章本文对领导力的界定  24-29
第二编领导力早期发展问题的提出  29-53
  第三章从领导力发展到领导力早期发展  29-39
  第四章领导力早期发展问题的研究意义  39-53
第三编领导力早期发展的一般理论  53-103
  第五章领导力早期发展的主要理论问题  53-60
  第六章领导力早期发展的主要内容  60-88
  第七章领导力早期发展理论的建构  88-103
第四编领导力早期发展的途径  103-136
  第八章家庭中的领导力早期发展  103-118
  第九章学校中的领导力发展  118-130
  第十章家庭教育与学校教育互动的领导力培养  130-136
第五编领导力早期发展理论的教育应用  136-162
  第十一章领导力早期发展理论的教育实践  136-156
  第十二章中国领导力早期发展教育可能性的探讨  156-162
结语 Learning To Be  162-166
研究总结  166-168
附录  168-170
参考文献  170-177
后记  177-180

领导力早期发展的初步探索

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