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课程表的变革

作　者: 张礼永
导　师: 王建军
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 课程表 课程体制 课程编制 教与学的组织 课程改革
分类号: G632.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 216次
引　用: 1次
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内容摘要


本文以中小学校的课程表为研究对象。课程表模样虽小,却决定乐师生每日在校的生活节奏,而且是受多少年教育就受其支配多少年,正是在这种潜移默化中,学生完成了角色的转换。这种师生每日都需与其打交道的物件,值得深入研究。本文尝试用历史的、逻辑的、分析的、比较的方法研究课程表。通过历史的梳理,发现其受课程体制、课程编制及教与学的组织这三大要素的支配,而这三要素自身又都是变量,这样一来其实可以有多种形式的课程表出现。而当中部分变式,在教育发展的进程中已经产生过,另外一些变式在他国的教育改革中也已出现。虽然经典课程表许多国家还在采用,但弹性课程表大有后来居上之势。本文着重列举了同为学科课程占主导,班级授课占主流的状态下,学校对于课程表开发的多种形式。同时还举同为集权制的日本和法国教育改革中,对于课程表加以变革的实际,希望对国内教育界能够有所启示。

全文目录


论文摘要  6-7
Abstract  7-11
第一章 导言  11-20
  一 "课程表"是什么?  11-14
  二 为何研究"课程表"?  14-18
  三 研究"课程表"什么及如何研究?  18-20
第二章 课程表的源与流  20-45
  一 现行课程表的溯源  20-25
  二 现行课程表的形成  25-42
  三 现行课程表的弊端  42-45
第三章 课程表变革的诸种可能  45-70
  一 课程体制与课程表  45-47
  二 课程编制与课程表  47-50
  三 教与学的组织与课程表  50-61
  四 学科课程及班级授课制下课程表变革的诸种可能  61-69
  五 总结  69-70
第四章 课程改革与课程表变革  70-84
  一 外国课程改革中的课程表  71-76
  二 我国课程改革中的课程表  76-82
  三 现行课程表的命运  82-84
第五章 结语  84-86
参考文献  86-93
后记  93-98

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
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